在前面博文中我们谈到了
考试能力要求一共分为五个层级，而语文考试包括语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读和写作五大板块，是不是每一板块都包含五个层级呢？当然不是。所以我们就有必要根据每一大板块对能力的不同要求进行学习、复习和检查自己还有什么地方存在着漏洞，及时进行修补。这样会使自己的学习目标、学习计划更有针对性，学习起来更有主动性。换句话说，每一板块在学习和复习时的侧重点是不一样的，要以考试大纲为纲，抓住主要学习和复习点，再结合自身的优劣势有重点的进行个性化学习和复习。从这一点也可以看出，面面俱到的做题其实是不必要的，尤其是对那些教辅材料的题更要有针对性地选择来做。
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二、考试内容
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）、语言知识和语言表达
能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
这一项考查要求，着眼于语言的运用，要求考生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题。
语言知识和语言表达考试内容及相应能力层级
1、识记
考点：
（1）、识记字音
①统读或改读的字；②多音字；③形近音异的字；④同音字；⑤偏旁相同，部件相同而读音不同的字。
（2）、识记字形
①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词等。
上面内容既是汉语运用的基本功，也是考生容易出错的地方，换句话说就是考试抓分的地方，复习时要留意。
2、表达应用
项目
内容
高分要点
（1）、正确使用标点符号
正确使用标点符号是语言运用的一项基本功。
较高程度的综合性和技巧性。
（2）、正确使用词语（包括熟语）
词语（包括熟语）的使用离不开语境，常常需要结合上下文或一定的情境加以判断，有时甚至需要反复比较，才能作出最佳选择。
不仅有是否正确的问题，还有是否更好的问题，这就与修辞有着密切的联系。
（3）、辨析并修改病句
规定的6种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
考查对病句的识别和分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
（4）、扩展语句，压缩语段
“扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力，“压缩语段”考查的是将一段话或者一个长句进行正确的提炼、概括、压缩的能力。
意思丰富、正确的提炼、概括、压缩。
（5）、选用、仿用、变换句式
“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。
首先需要审清题意，严格按照要求和限制变换句式，其次要注意结合具体的语言环境，再次要弄清语言表达的内涵。
（6）、语言表达简明、连贯、得体
“简明”的含义是“简要”“明晰”。“简明”与清晰、连贯都是为了使语言的表达取得最佳的效果。
用语不当也就是不得体。“得体”涉及的领域很广，又极富实用性。
使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
不但要能找出运用不当的词语，还应知道用词不当的原因。
（7）、正确运用常见的修辞方法
常见的8种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
①掌握每种修辞手法的特征和作用。这是正确运用修辞方法的基础。②能够正确把握语境和试题的要求。这是正确运用修辞方法的必要条件。这样，方能鉴别修辞方法的正误、优劣，正确地用修辞手法进行恰当的表述。
修辞方法的考查，不考概念，重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。
修改病句一定要坚持不损害句子原意，修改的五字诀是：增删换简调。即：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不妥当的）、简（修改应简要的）、调（不搭配、不照应的）。特别应注意，能调整语序就不增删，能改一处决不改动两处。
考查形式可以用客观性试题，也可以用主观性试题。对辨析病句的考查一般用客观性试题。
来源：腾讯教育 本博文有增减、整理和删节
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