导读：相信文科的学生对什么矛盾观、具体问题具体分析、联系观、可持续发展观等知识点了解更多，是的这些都是政治学科中的重要知识点，也是常见的考点。对于文科生来说，真的是爱恨交织。
可是你知道吗？它们还是最佳的学习方法。不相信，今天零点高三就带大家一起去看看。
1、矛盾学习法
矛盾学习法源自于哲学依据，更多的是通过对比知识点双方是否具有相似、相近、或相对的属性来达到最佳记忆效果。矛盾学习法最大优势在于：
(1)通过对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容，例如：政治内容中的权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展；语文学习中的复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等。
(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解，如：化学学科中关于金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等概念、原理等记忆更加方便。
(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。同时还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念。
如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
2、问题学习法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
3、联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
当然，原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少，但我们可以通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。
学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。
如辛亥革命发生在1911年，二次革命发生在1913年，护国战争发生在1915年，护法战争发生在1917年，这四个历史事件依次间隔二年，只要记住这两个历史事件的逻辑顺序，知道其中任何一个事件的年代，就可以联想，推算出其它三个事件的年代。这是联想记忆法。
4、持续发展法
可持续发展是我国经济建设的重要战略。要成为社会主义建设人才，必须具备发展的观点，用发展的观点看待学习问题，也就是我们所提倡的持续发展法。它要求我们学习上不能偏科，力求全面发展。中小学是打基础的时候，要文理兼顾，还要重视劳动技能、体育技能的学习，培养自己的思想道德素养、审美情趣等等。
当然，全面发展并不等于平均发展，对自己的兴趣、特长应该发展，为此，应围绕其中心不断完善自己的知识结构，向纵深发展，培养自己研究性学习的能力，培养自己科学献身精神，使自己持续发展。可持续发展首先是观念上的要求，只有这样的学习观，才会有这样的学习方法。有了这样的学习方法，才能根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向，重视其他科学的有效方法。
看了上面的介绍，你是否觉得不可思议呢？可事实就是如此，这些令文科生头疼的政治知识点及考点，好好的加以利用，还能幻化成最佳的学习方法，成为涨分法宝。大家不妨试试，说不定还能收获不少咧！
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