“变态扣题式”材料作文的写法及示范

极致地追求准确的“如水船长”

早几年，我们对于作文的评价标准是如何有想象力，如何有更独特的思维方式。

现如今，武汉市的初中的作文评价材料就是一样——扣题，扣题，还是扣题。

何谓扣题？不是你任选一个作文材料中的角度就可以，不是你只要写到了材料中的核心词就算扣题。NONONO……

扣题的意思是：扣住材料的背景或者前提，扣住材料的关键词，并且还要扣住这些关键词的逻辑关系（因果，先后，并列，必要条件等等），包括扣住材料最后的结果。

一句话：极其精准地用人的活动或者名人的事例再现材料中的一切。

这种对于扣题极致般或者是已经到了变态式的追求有益吗？

答案是：非常有，非常益。

重现材料中的一切，就是真正地实现了准确沟通，不加入自己的情绪，自己的评判。在这个世界上，人与人的沟通很多时候都是无法做到这种准确沟通，从而我们自己创造了人的孤独，我们自己创造了世界的战争，我们还创造了世界大同无法实现的悲剧……哇哈哈，这个就扯得有点远了。

回到正常状态。

下面是一个材料作文的题目：

有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。

在飞行中，它把树枝街在哪里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截树枝。

试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来么？

根据以上材料作文，要求自定立意，自拟题目。

在这个材料里，请问:你发现了什么？

是一个怎样的背景？——飞越太平洋。不是受苦，不是遇到了困难，不是要战胜苦难。而是要“飞越太平洋”，达成一个很远很艰难的目标，目标，注意，是要达成一个远大的目标！

我们发现了哪些关键词：在飞行中，它只是需要一小截树枝，若是带上鸟窝和食物等所有的用品，那么小鸟就飞不起来了。

哦，一小截树枝，在人的活动和名人的事例中是什么呢？是信仰么？是战胜困难的勇气么？是坚持么？是精神么？

NONONONO……（大家脑补一下，有一只TOM猫摇着手指对正在打它的人说了一连串的NONONO……）

树枝是可见的，所以不能是不可见的虚化的情感和精神。而是可见的物质的象征。

因此，我们总结一下材料的中心——我们要达到一个远大的目标的时候，需要的仅是非常简单质朴的物质条件，而不需要丰厚的物质条件成为我们完成远大目标的累赘。

以下是两篇文章，分别是从记叙文体和议论文体来写这篇材料作文，给大家示范和参考。

飞跃太平洋

（标题取材料原文，扣题第一步）

①那天下大雨，回来的路上车如驮着巨石的蜗牛蠕动在细雨与薄寒中。车的红色尾灯在眼前恍惚着，如我那时焦灼的心一般波动不平。今天的作业如山般堆积，我的目标就是要完成它们。

扣题第二步，扣材料中的背景。

②回到家，草草地吃了几口饭就走进书房，关上门，我开始了我横穿作业之洋的旅行。银白的灯光洒在米黄的纸上，照亮了跳跃在纸的纹路间的黑体小字如群蚂排衙一般映入我的眼帘，那文字由眼中进入大脑，迅速转换成那短小精悍的式子。我手握一支笔任笔尖在粗糙的纸面上自由滑动，周围没有闲人的杂语声，只有笔尖与纸面的交谈。

划横线处巧妙地将作文中的“作业”与材料中的“太平洋”用比喻的方式将它们连在了一起。

③我拿出一支黑笔，一摞草稿纸，便如小鸟一般展开翅羽，从太平洋的海面上眺望彼岸的曙光。那些文字如一滴滴雨水，打在心头，时而在纸上演算出几个式子，时而又用笔划掉。有时会感到身心俱疲，于是放下笔，回望一下曾经逾越过的水面，那一个个红勾勾去的笔迹让我顿时充满灵感，充满力量。于是再次拿起笔，继续在海面上飞翔。

扣题第三步：②③段描写的重点就是像材料中的小鸟一样：正在用一小截树枝横渡着太平洋。作者的描写重点真是非常精准地迁移了材料。描写的都是材料中有的重点内容。

④当幸运之神赐给我力量时。我自如地写下那个被我遗弃在海底的式子，连上那两点，放佛目光与彼岸的曙光对视，终于冲出了黑暗，目睹了那久违的阳光。

⑤手与纸面摩擦，仿佛溅起智慧的火花，不需要七彩的标记来理清思路，也不需要那积淀已久的笔记本，更不需要一个老师在旁边辅导，讲解。只需要那智慧之光化作一道流星从脑海划过，只需一支笔，一张纸，那脑海中的星空便跃然纸上，那些让人不解，让人愤怒的题目也迎刃而解。

扣题第四步：扣材料最后的结论。

这个段正在扣材料中的哪个内容？你发现了么？

⑥当我们开启逾越广阔太平洋的旅程时，不需带上沉重的行李，不需带上一切用品以及所有会阻碍你前行的东西，只用衔上一枝短小的树枝在疲劳时停下来休息。这样，你便会展翅高飞，抵达彼岸。只有这样你才能飞在天空中，飞过太平洋。

扣题第五步：议论抒情重新结合材料重点，再说一遍。阅卷老师，我无懈可击地扣题了！

小结：记叙文要扣题，切记：描写重点=材料重点。材料中有的核心部分，我全描。材料中没有部分，我一点都不描。我就是这么“任性”，我就是这么神一般地扣题，神一般地准确理解材料。

飞越

（标题取材料原文，扣题第一步）

①当你在飞越的时候，你是否需要繁华的一切？或者，你需要放下繁华，只利用简单的条件。

扣题第二步：开头直接出论点，论点=材料核心。

当然做到这件事的人，都有非常牛掰的准确提炼中心的能力。

②有些伟人，他们在简朴的生活中，飞越了“太平洋”，到达了成功的彼岸。一间简陋的草屋，“苔痕上阶绿草色入帘青”，苔藓已爬满了门口的台阶，迎入眼帘的也只有一片碧绿，但这间陋室的主人——刘禹锡，却只需要这样的生活。他不需要纷繁的丝竹之乐，一张没有任何装饰的琴便足够了。但在这间陋室中，他写出了许多流传千古的名篇佳作。假如他没有抛弃那份繁华，任丝竹之声钻入耳中，在公文间徘徊，他能否使自己的文章飞越百年时光的洪流，正因他抛弃了荣华富贵，他才使自己的文章跨越了时空，流传下来。

关于刘禹锡的人物事例，可写的内容很多——什么晴空一鹤排云上的情怀，什么病树前头万木春的豁达，比如在陋室中仍有鸿儒交流……，可是此处只可写的是人物与作文材料相扣的部分。“简陋的草屋”扣的是材料中的“一小截树枝”，“他不需要纷繁的丝竹”扣材料中的“如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上”。名人的事例部分完全与材料相扣，这是扣题的第三步。

③湖边，一男子静静地坐着，回忆自己的一生。过去，他喜爱繁华，生活奢靡，常人所想的一切，他都有了，但他那时的文章，却缺少飞越时空的力量。现在一切往事已成空，他生活朴素，只有小屋一间。下雪天，他乘一小舟，伴二三知己，泛舟湖上，没有侍女，也没有乐声，生活与过去相比，恍若隔世，但他的文章，却也飞越了时间流传下来。他便是张岱。

张岱的事例，再一次扣作文材料。大家来找找，这个事例与材料一一对应的地方是哪里？

④房间中，只有一张小小的桌子，昏暗的灯光撒在桌上，照亮了一张做工粗糙的纸和一堆散落在桌上的便宜颜料，当然，还有一个正在作画的男子。他手持画笔，将各种便宜的颜料抹在纸上，这种艰苦的环境，却使他作出了举世闻名的画作。假如身处荣华富贵，他，梵高，又怎能飞越困难，到达艺术的巅峰。

梵高的事例，再一次扣作文材料。大家来找找，这个事例与材料一一对应的地方是哪里？

梵高的事例还可以启发大家的是：原来一个用了又用的老事例同样是可以写在一个很崭新的材料作文中的。

⑤那些伟人，抛弃了金钱与繁华，却跨越了时间。而我们，也应抛弃那些繁华，利用简单的条件，飞越困难，到达成功的彼岸。

议论文的最后议论总结：扣题第六步。

小结：议论文要扣题，题目扣，事例扣，事例分析扣，再事例再分析再再事例再再分析再再扣题，最后总结议论处再扣。

最后一句：对于提炼能力较好的学生，可以直接写议论文，把论点在开首时准确写出来。对于慢热型的学生，认识和理解较滞后的学生，可以写记叙文，先把材料的内容描述出来，最后再议论抒情时写出准确的结论。