对2016年安徽高考（数学）成绩的评价

对2016年安徽高考（数学）阅卷成绩的评价

                                           程乐根

    2016年高考（数学）阅卷已经结束，现对本年度文理科试卷阅卷结果作如下宏观上的评价。

1、  试卷体验评价

   高考结束后，我和专家组成员对2016年高考文理科试卷逐题都做了真题体验和研究，普遍认为2016年高考文理科试卷延续了前几年国家卷的命题风格，实现了对去年自主命题的省份参加国家卷考试的稳步过渡。文理科试卷均能恪守《数学考试说明》规定的考试范围和要求，没有过难的试题，没有偏题、怪题，也没有死题，所考察的数学思想方法大多是通法通则，但感觉运算量有点过大。

2、  阅卷成绩评价

 从阅卷结果看，理科数学试题有很好的梯度，正因为如此，才体现出良好的区分

度、信度和效度，有利于高校选拔招生。试题难度合理，全省理科数学平均分

在80---85分之间，介于安徽省自主命题高考成绩2014和2015年之间，符合广大考

生和中学教师的预期。

   文科则显得有一定的难度，平均分在60分左右，明显低于安徽省前几年自主命题的平均分。我们认为造成文科成绩下降的原因主要有两点：一是文科题和理科题相同题增加，二是文科的立体几何题比理科立体几何题还要难，且放在解答题第二题的位置上，使得许多考生中途丧失了信心。

3、阅卷中发现的几个突出的问题

 阅卷中我们发现了几个值得注意的问题，理科解析几何、函数题，这些题尽管都很常规，但平均分都很低，甚至低的出乎我们的意料，究其原因：一方面过去几年我省自主命题，考察的侧重点没有放在解析几何和函数上，试卷风格与国家卷明显不同，造成考生明显不适应；另一方面，由于前面题运算量过大，考生没有足够的时间做这两道题。

  另外，文理科三选一题，选平面几何的考生不仅少，而且平均分明显低于另外两题。究其原因有两点：一是许多老师在平时的教学中，由于时间紧，对选修教材《平面几何选讲》这本书基本上不讲，这样就会导致考生不选此题或选做又出错的情况产生；二是对此题的难度命题人还是没有掌控好，专家组认为此题和23题、24题相比，难度不是对等的。就此问题，专家组也和国家考试中心的调研人员进行了建设性的交流。

4、  教学中要注意的几点

  针对此次高考暴露出来的问题，建议教学中要注意几点：

（1）解析几何要注意回归传统教学，尽快恢复和提高考生的运算能力，导数在函

数中的应用，则要理解实质，形成能力突破。

（2）文科数学的教学与复习，则要向理科看齐，加大教学难度，平时考试文理科试卷相同题比例要逐步增加，这是以后新高考的要求。

（3）对于“三选一”老师不要教学生选什么？不选什么？重要的是严格按《考试说明》的要求，上好所有选修内容，只有这样，考生在考试中才能做出正确的选择。