高考语文新课标全国卷知识点分类列表2

 二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

4.题型：选择；分值：3分

历年考点

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
分析实词	分析实词	分析实词	分析实词	分析实词	分析实词	断句

做题指导：此类考题主要考察文言实词在文章中的意义，在做此类题型时需要考虑上下句的逻辑关系，前后人物的态度观点以及加点实词的前后词的词性，同时需要学生日常的积累。2014年注重积累便能答对。先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。2015首次将实词去掉改为断句题。实词题可用代入法等方法，断句可找标志性的虚词以及谓语动词或形容词，尽可能顾及句子的完整性。

5．题型:选择；分值：3分

考点

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
关于人物性格的信息筛选	关于人物性格的信息筛选	关于人物性格的信息筛选	关于人物性格的信息筛选	关于人物性格的信息筛选	断句	文学常识

分析：此类考题主要考查学生对文章关键句的理解，同时要学会分析文章的内容，概括所给选项句的中心意思及态度观点。应对此类考题一般采用排除法，并结合上下文的语境考虑选项所出示的事件还是人，分析哪些是切合题意描写人物品质的。2014年在这道题，是近五年中首次出现的类型，作答时先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。2015年首次加入文学常识，这就需要讲课时不断地积累，.嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。（应该是嫡长子继承制。）

6．题型:选择；分值：3分

考点

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
分析文章内容的能力	分析文章内容的能力	分析文章内容的能力	分析文章内容的能力	分析文章内容的能力	分析文章内容的能力	分析文章内容的能力

易错点

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
无中生有 偷换语义	变换顺序	偷换语义	无中生有，准确把握虚词	实词语义的偷换	无中生有	无中生有

分析：此类考题的考查类型已经基本定型，考查的对象定位在对原文的意思的理解，考点一般集中在个别实词、事件的主语、语义的理解以及事件前后发生顺序等方面。

7.题型：翻译；分值：10分

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
文言文的翻译，对应原文	同左	同左	同左	同左^0	同左	同左

分析：此类考题的考查类型已经固定，考查对象包括对原文的理解，对关键实词的翻译，词类活用，对特殊句式，古今异义，一词多义，查推测语意的能力等方面，也是考生丢分的重灾区。一般采用五步定位法解决：1、留，保留原文的人名地名年号官名等不需要翻译的东西。2、换，找出句子中的实词进行翻译替换。3、补，把句子中省略的东西翻译后补充进原句。4、删，删掉无实际意义的词。5、调，解决语序问题。2014采分点（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）2015年文言词法、句法不多，都是日常积累的词语。

（二）古代诗歌阅读

8.分值：5分

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
对诗句描写内容的分析（景物描写）	对诗句描写内容的分析（环境描写）	对诗句思想感情的分析	思想感情及艺术手法	艺术手法及分析	艺术手法及感情分析	炼字句

分析：此类考题的考点集中在字词句内容的分析及写作手法的分析。特别是对整句的内容的描述更是一个高频考点，在复习时应有针对性的训练学生的语言表达能力，同时相应的让学生掌握诗歌的艺术手法，情景关系等。从2013年开始趋势集中于艺术手法，解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。2015炼字题近五年没有出现，因此要继续训练学生把握关键词的能力，以及把握形象及语言的特色。

9.分值：6分

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
艺术手法及思想感情，解题	诗句内容及思想感情	艺术手法及分析（情景关系）	诗句内容分析	思想感情及分析	思想感情及分析	思想 感情

分析：此类考题的考点近几年主要集中在艺术手法及思想感情上，艺术手法出现的频率是相当之高。在复习时，对艺术手法的分析应该细化到点，让学生能够有话可说，有话可写。从13年开始集中于思想感情，解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。2015年此道题难度较大想要从“两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明”两句看出坚守本色，擦亮眼神，辨识忠奸，期望将来还能为国家效力的意思来是需要一定的阅读功底的。

（三）名篇名句默写

10.分值：6分

2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
《出师表》 《陋室铭》 《虞美人》	《劝学》 《杂说（四）》《游山西村》	《论语》 《蜀道难》《醉翁亭记》	《孟子》 《师说》 《永遇乐》	《劝学》^0 《三峡》 《琵琶行》	《逍遥游》 《行路难》 《赤壁赋》	《琵琶行》《逍遥游》《赤壁》

 

分析：此类考题已经定型，在复习的时候主要带领学生集中突击高考大纲要求的64篇。2014年高考语文默写施行了新的政策，加强了对文章的理解。2015年沿袭2014年理解性默写的题，因此不仅要背会64篇还得注重理解。