文|安怡?
在这样一个特殊的日子,我听了一堂特殊的课!?
作为一名培训师,针对培训方向进行知识积累和专业提升必不可少,而授课技巧的学习和提升更是必不可少,授课技巧的掌握会让你更好的传道受业解惑,往往让培训效果事半功倍。?
今天去听了一位资深培训师的授课技巧,分享给各位即将成为或者已经成为培训师的同仁们,以此共勉!?
授课技巧提升方法之一:成功开场?
对于一名培训师来说,开场既是培训师的精彩亮相,也是培训师快速了解学员熟悉学员的一个重要环节,所以说开场做得好课程就成功了一半,精彩的开场第一时间就能够拉近培训师与学员之间的距离,让大家快速地接受讲师进入学习状态。?
开场步骤:?
1、引起注意。?
2、建立连接。?
3、聚焦问题。?
实际运用中,这3个步骤并不一定完全顺序相同和分裂,但基本上都要包含。?
常用开场方法有:?
自我介绍与互动问好。宜简短为宜,忌夸大、罗嗦,也忌过于谦虚。?
互动鼓掌。有节奏、可视化、可量化的鼓掌更容易引发学员的兴奋点。?
提疑问,设悬念,启迪思考。纯粹概念性就不要提问了(不是考试),感受性的问题可以提,学员容易回答。?
讲故事,做推测,激发兴趣。场白所需要的小故事,最好不要太长,也不要太复杂,最好在两分钟说完,而且能衔接你所要讲的主题。?
释题目,讲背景,揭示主旨。课程题目常是培训精义所在,弄清题意是学习的“突破口”,而背景能帮助学员更好的理解培训的核心意义。
利用课题的解释、背景的介绍,不紧不慢地“开场”,则有利于学员很快地进入学习状态。?
利用图片、实物等直观教具开讲,可以帮助学员形象的理解培训内容,激起学员的求知欲;利用音乐、录像等的可听可视性开讲,可以活跃课堂气氛,加深学员对内容的理解。?
随机开场。同样的故事、案例等开场,不要过多的运用,一方面讲师自己会有审美疲劳,另一方面还有撞车的危险。?
所以讲师得不断的升级自己的开场。更多情况下,还要根据现象状况随机应变。
总之,不论如何开场,最终落点都要回到课程内容上来。不能为了开场而开场,扯野棉花啊!?
授课技巧提升方法之二:目标锁定?
我们常制定的课程学习目标包含3个方面,分别是知识、技能、素质(态度)。?
以前大多习惯用“掌握、了解、认识”等词汇来描述教学目标,但是这些往往没有可量化的程度指示、也不可衡量学习目标是否达到。?
制定学习目标时,一个学习目标应该包括3个基本要素,即?:
1.行为(必须是具体可观测的)?
2.条件(规定学习者在何种条件下产生)?
3.标准(规定评定行为是否合格的标准)?
授课技巧提升方法之三:理性升华?
课程内容杂且多,往往记不住,需要讲师将其中长篇累牍的内容精简,提炼出概念,并编制成口诀,朗朗上口,便于学员记住。?
将这个课程或部分内容提炼后按照一定模型排列,模型中融入逻辑关系,浓缩了关键,更是便于学员理顺各知识点之间的关系,便于记忆、后续学习、落地。?
授课技巧提升方法之四:全面互动?
成人学习尤其独有的特点,比如目的性很强,需要拿来就能用的知识和技能,而另一方面成人因为过往经验的关系,又比较自我,注意力时间持续较短。?
所以我们需要在培训的过程中不断的调整授课的节奏,并且尽量都激发学员参与进来,那么学员课堂互动就非常重要了。?
但是一方面,如果为了互动而互动,往往会进入一些误区,比如认为互动越多越好、越疯狂越热烈互动效果越好、互动时间一定要达到一定标准,其实不然,何时互动、与谁互动、如何互动往往需要根据课程的设计需要,甚至现场学员的林场反应来决定。?
总的来说,还是需要讲师在平时的经验积累。?
授课技巧提升方法之五:圆满收尾?
成功的开好头以后,最后必然要进行一个比较圆满的收尾,不然会让整个培训过程显得虎头蛇尾。?
最后收尾时尽量对整个培训内容进行最后一次梳理和总结,并根据个人的实际授课风格及授课内容设计一个结尾词,让学员印象深刻,培训结束后,学员不仅仅记得培训内容,更会记得你这个培训师。?
那么,恭喜你完成了一个圆满的收尾!?
祝大家在培训的道路上越走越顺,越走越远!?
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