一首好诗有其“诗境”，“诗境”来自诗人“心境”。为诗者，自有其灵感、匠心、学识、历练、神韵；读一首好诗，须得“悟境”，即从“诗境”走入诗人“心境”。是对诗者之灵感、匠心、学识、历练、神韵的认知。读一诗，得其一，自足矣。
一诗一得
391
绝句
徐菲水之心
少年梦想尽随风，结局悬于故事中。
感叹青春何似鸟，不堪岁月这张弓。
三四句为复句并列式结构，用两个新奇的比喻对一二句进行补充，照应“梦想随风”，感叹青春似鸟，想要寻找属于自己的天空；不堪岁月如弓，梦想便是离开弓弦的箭，一旦射出，青春便随风而去，失落在世俗的生活里。（归樵）
392
夏夜
青弦
荷塘香气夜鸣中，灯火稀微映水瞳。
消得流萤宜醉卧，书窗半敛往来风。
因“书窗半敛往来风”才有“荷塘”的“香气夜鸣”；因“灯火稀微”让诗人双瞳随波流转，方有“消得流萤”“醉卧”。第四句承接第一句，第三句承接第二句，立体的夏夜情景尽在诗人的嗅觉、听觉、视觉、触觉中错落有致的展现开来。（归樵）
393
放蜂人
浔阳倦客
南北山原处处家，屐痕一缕丈天涯。
经年过眼无他物，尽是春风和百花。
这首绝句采用写实手法，忠实地描绘出放蜂人一年都在赶花期的生活现实，
真率，无半点矫揉造作。（归樵）
394
题门前桃花照
安全东（四川）
节序知时景换新，桃花门外笑迎人。
一枝更作横斜态，补足山乡画里春。
用“山乡画里春”的背景，映衬“更作横斜态”的一枝桃花。“补足”使一枝桃花的意象显映出来。一首优美的诗给人的印象，往往是一副鲜明动人，似乎可以令人触及的画面，往往注重传神的表现与生气的跃动，越具体真切，形象便越突出，意象也便更有活力。（归樵）
395
小女跳皮筋
刘晓宁
花步轻盈不起埃，皮筋扯树笑颜开。
忽闻小雀急相告，别把我家摇下来！
前两句写小女跳皮筋的场景，“皮筋扯树”是后两句“小雀”“急相告”的因由。全诗无论是小女还是小雀，都给人留下一种天然纯粹的美感。（归樵）
396
闻西湖白莲尽放
秋人
水光山色柳条新，献出痴龙万颗珍。
惆怅光明能几日，秋风便是采珠人。
如果说老景难耐，光明堪惜，虽亦有悟性，但还不能造成感情上超妙的境界，因为再好的警世箴言也引不起美感。本诗的三四句其实是举例为证，所“惆怅”的是“光明”总有时日，而“秋风”“便是”采撷光明之珠的人，这种跌宕的笔意，能够唤起一种自省的感触。（归樵）
397
办公室水仙已谢
秋人
桃李春风各擅场，闲依白石散余香。
黄昏细雨寒生水，静看西施卸淡妆。
把水仙比作“西子”，把水仙花谢比作“卸淡妆”，且是在“黄昏细雨”的背景里，诗人“静看”的情景下。这是何等纯真的境界，可见诗人惜花的痴情。其言外之意是对青春，对生命的珍惜。含思委婉，情致有余。（归樵）
398
野水
秋人
荒原遥隔一城灯，天静风轻波不兴。
坐到梧桐生缺月，一池光满冷于冰。
“一池光满”，以景截住；“冷于冰”落句虚成。把惆怅孤独的情感化为空间的无限，给读者以想象的余地，激起一种低徊悠远的韵味。（归樵）
399
晚春
青衫浪子
芳林深处夕阳迟，红遍南枝更北枝。
春水不惊双燕远，看花人去已多时。
从与晚春有关的“双燕远”、“看花人去已多时”侧面写来，揭示晚春主题，给读者以丰富的想象空间，使晚春的特点，更加鲜明突出。（归樵）
400
水乡
青衫浪子
垂柳桥头半是苔，风吹芦荡碧波开。
蛙声忽住浮萍动，一队白鹅过岸来。
少年曾牧牛于柳溪之畔，采薪于桃林之野；老来欲固守于幽怀心斋，回归于天然纯粹，便有归樵别名。喜读诗词，偶有一得；好乱涂鸦，聊补性情。
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