背了很多单词听力还是听不出来怎么办？
在讲背单词和听力的关系之前，我想先跟大家分享一个我的经历。我去健身房准备请一位私教帮助我健身减肥，咨询的时候，我跟教练说“我不想跑步，特别痛恨的那种，如果我报你的课能不让我跑步吗？”教练立刻拍着胸脯跟我说“没关系，不需要跑步，你就报吧，200个小时肯定让你瘦10斤。” 我立马交钱了，心想“私教就是专业，办法多，不用跑步，这钱花的值。”后来，我的热身活动就全改成了走椭圆仪。后来，我也没瘦。后来，看周围天天坚持跑步的小伙伴都瘦了……。现在很心疼我花的那点钱，也怪教练当时的纵容。
所以我下定决心，不能纵容学生。克服了难的事情，才会有所突破。所有朗阁小班的学生都会检查单词，并且每次的任务量都是以“百”为单位的。逼着学生记住500个单词后，让他们看到背单词带来的效果，后面不用逼自己都会坚持了。
前两天有个同学问了我一个问题“为什么我已经背过了的单词，你听写的时候我就听不出来，听力音频里念到这个词的时候我也反应不过来？”
一直笃信并坚持背单词的你，是不是也遇到了相同的问题。
记住拼写的单词还是听不出来，主要是两方面的问题。主观来讲是你背单词的方法出现了问题，客观来讲是很多单词放在句子当中发音是会发生小小的变化。
背单词最可怕的是不出声
英文单词是“音形”文字（听发音就能大概知道拼写），中文是“形义”文字（看文字就大概知道意思）。所以我们在学母语的时候经常是记意思，背英文单词的还习惯只记意思，这就很可怕了。对于“音形”文字而言，你不知道发音，怎么能记住拼写呢？又或者你发音是错的，拼写自然也是错的。
我在班里曾经组织大家进行过互相听写单词的活动，要求一名学生站在前面大声地念单词，其他学生坐在下面拼写。所有学生根据他的每个发音来进行拼写，这种“高峰体验”，会放大学生对每一个单词里每个音节的发音，从而让他体会背单词时发音方面的细节。当众念单词的紧张感也会让他深刻记住每个细节发音。
背单词，先要仔细去听这个单词的发音，然后跟着念，边念边抄地背单词。
单词在句子当中发音变化
背完单词后再放到句子里去听，这种感觉就像是生的米粒你能数清楚，煮成粥以后你就数不清了。句子里的单词在念的时候每个音节的发音都是独立完整的，放在句子里就有词汇之间的粘连。比如，吞音、连读、弱读的现象都会影响一个单词的发音。
1. 弱读
有些单词不是你没有听到，而是说话者为了表达连贯有些音节没有念。会发生弱读的情况有两种，一种是单词后面的清辅音通常听不到，比如map和math两个单词后面的清辅音清到听不出来，两个单词的听上去基本一样，可以清楚听到的是[mæ]，这个时候写正确单词很大程度上要看语境了。另外一种是在单词里面重音部分太强，比如container, report, adapt，connect这些单词重读的时候，都不是从第一个音节开始，所以做听力的时候会出现只听到标红部分的情况。
2. 吞音连读
前一个以辅音字母结尾的单词遇到后面以元音开头的单词时（辅+元）会发生连读，比如 get a meal in the hotel，你听到的则是“mea lin”。辅音结尾的单词，遇到辅音开头的单词（辅+辅）会发生吞音，比如 difficult to see, outdoors, outside等清辅音[t]都不会听到。
除此之外，所有的function words包括介词，冠词，助动词，连词等也会弱读，很难听出来。
总结
基于以上现象，建议大家在背单词的时候
1. 听清楚发音，边念边背（不认识音标的同学用电子设备查一下发音）
2. 除了拿单词表背单词，更好的方法还有精听听写，听句子里的单词。获取更多备考技巧，可关注微信cdlongre，后台留言即可。
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