树立班主任自信，探究班主任工作有效方法
----------记听全国优秀班主任陈斌报告有感
陈斌，南京江宁高等职业学校教师，全国优秀班主任。10月28日上午陈斌老师在北山中学小会议室为永川区班主任名师工作室学员作了《我的班级微电影之路》的专题报告，短短两个小时的报告，精彩纷呈，引人入胜，学员们受益匪浅。
陈斌老师结合自身实际，从人生目标→改变我们的班主任行为模式→班级微电影制作流程，德育价值及成效分析→如何成为一个优秀的班主任等进行了深入的剖析和讲解，从心理学的角度诠释了其深刻的内涵，深入浅出，让我从树立班主任自信，如何做好班主任工作上有了如下感悟：
树立一个长远的班主任工作目标，并把目标可视化，随时随地提醒自己，激励自己不断前行，不断努力奋斗！
树立工作自信，经常反思总结，找到自己班主任工作中成功的经验，不断复制、实践，反复练习，做最好的自己。
加强学习，更新观念，通过不断的学习，熟悉了解教育学、心理学理论知识与方法，更好地识别自己的行为模式，不断更新或改变自己行为模式，以提高育人功效。
人的行为模式（习惯）是人生的“底盘”，我们要把班主任工作放大到整个人生的视野中去经营，改变一些我们班主任工作习以为常的语言交流模式，以人为本，充分关心、爱护学生，包容、接纳学生，培养自己把不好的事情转化为好事情的能力，把一件事的负面翻转成正面的能力，若教育效果不好就做点别的（“曲线救国”，以优促差），教育效果有效就多做一点，通过不断复制-改进-完善-提高，以提升自己的育人水平和能力。
我们要有敏锐的洞察力和果断的执行力，努力去发现身边或周边的教育资源，挖掘其中的教育元素，制定育人目标，得寸进尺，采用登门槛效应（目标要求小，循序渐进）去唤醒学生，让学生自我觉醒、自我成长。
探究切实可行、高效优化的教育手段和方法，为有效转化学生提供保障。“一般化技术”、“雾化原则”、“慢的艺术”、“教师要学会妥协”、“教师要学会造梦”、“放大学生的优点，忽略学生缺点”……一个个符合学生心理认知的教育手段和方法，一个个鲜活的教育案例，为我们的班主任工作的深入开展指明了方向和路径，看到了班主任工作有所为而为之的希望，增强班主任工作的勇气和决心。
利用先进的教育设备和技术，多渠道搜索信息，制作班级微电影，丰富师生之间的情感联结，提高育人成效，引领学生成长。
制作班级微电影，是班主任专业成长的新途径。通过在班级内以引领学生拍摄主题微电影的方式，通过角色塑造等手段引领学生成长，通过寻找、挖掘学生自身的资源，引导学生进行自主教育，培养了班主任的洞察能力、分析能力、把控能力、创新能力，这不但需要教师丰富的教育学、心理学知识作支撑，更需要不断丰富、完善的教育手段与方法为保障，只有多写、多思、多角度看待教育事件，寻找理论支持，构建具有自己的教育方法体系，才能让自己在班主任之路上健康、自信地成长。
2017年10月28日
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