没有儿童对联老人对联的说法,这里指教儿童学习,有儿童参与,与儿童互动,和儿童共同完成的对联。多年接送外孙上小学,一路谈谈笑笑,乘机给他灌输对联知识,见景生情地凑些似通非通的联句,最后修改勉强算是对联。大部分风吹云散,留下些许记忆,选择各种格式,或可作家庭教材,算是儿童节一乐。
数词相对
读书岂怕三更苦;
做事全凭一片心。
学诗不厌百千万;
识数始知一二三。
方位词相对
大雨将来离树下;
狂风未到进家中。
走路当心看路上;
骑车注意望车前。
颜色词相对
李白写诗须饮酒;
柳青挂职爱耕田。
紫燕春风归老宅;
黄梅夏雨散清香。
偏正结构相对
长城稳固根基厚;
破屋飘摇梁柱轻。
平时可叹猜题目;
今日发愁写作文。
动宾结构相对
吃饭休挑食;
穿衣要合身。
家门虽阔休拦路;
大道易行只靠边。
并列结构相对
高低音调歌声好;
平仄字词对句奇。
端庄工笔划;
潇洒作文章。
动补结构相对
系牢鞋带防栽倒;
背好书包自走来。
惊雷响起天敲鼓;
大雨袭来水唱歌。
主谓结构相对
我来学校求知识;
人中状元慰祖先。
花逢好雨花中闹;
树拂轻云树下凉。
助词相对
七寸六分量筷子;
一时三刻展眉头。
下联为李渔《凰求凤·夥媒》句。
你很聪明呃;
他真厉害呀。
副词相对
未雨绸缪先带伞;
临风谈笑最宜人。
屋外新梅方吐艳;
家中小妹又迎春。
叠词相对
点撇捺工工整整;
精气神乐乐陶陶。
荡荡悠悠舟过尽;
双双对对燕归来。
正对
出门注意天晴雨;
走路当心车往来。
反对
欲求佳句非容易;
想学对联很简单。
流水对
莫比人家生活好;
休教自己是非多。
感悟对
举一反三明事理;
说千道万效贤人。
格言对
忠厚传家唯百善;
诗书继世胜千金。
分句李氏规则
饴浆胜老糖,烤熟花糕甜似蜜;
稻谷舂新米,煮成淡饭糯生香。
分句马蹄韵
虽然不错,还要用功,再争取百分,题海茫茫何所惧;
尚有余闲,岂能松劲,仍自当一搏,文山叠叠敢登高。
分句朱氏规则
一路好揪心,迟到不该,快快向前,还差分分来得及;
几回终发力,狠批常见,纷纷答对,岂教日日学无成。
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