中考复习教案――
语言规范与病句修改
【考试目标】
1．了解句子与句子这间的联系。
2．能根据表达需要变换句式。
3．能修改常见的比较明显的病句。
【例题精析】
例1：对下列句子的句式判断，错误的一项是（ ）
A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（存现句）
B.牛棚也打扫得干干净净。（主动句）
C.行李被工人们搬上了汽车。（被动句）
D.你把书包背上吧。（祈使句）
例2：将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。
A.①④⑤③⑥② B.④⑥②③①⑤
C.⑤③①④⑥② D.①④⑥②⑤③
例3：用横线画出下列句子的毛病所在，并说明如何修改。（不能改变原意）
（1）昨天下了一场滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。（ ）
（2）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生升学问题交换了广泛意见。（ ）
（3）通过学习，使我提高了认识。（ ）
（4）街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。（ ）
例1答案为B，此句陈述了受动者（牛棚）受到什么样动作、行为，是被动句。例2答案为C，根据客观的事理关系和人们认识事物的过程来安排语序。例3中（1）属于前后表达不一致。修改时可去掉“基本上”或去掉“完全”。（2）属于句子语序不合理。修改时把“交换了”与“广泛的”位置颠倒过来。（3）属于句子结构不完整，缺主语。修改时去掉“使”，让“我”成为主语。（4）属用词不当。修改时把“成倍”改为“大幅度”。
句与句之间不应杂乱无章，随意堆砌，而应围绕着一个中心衔接连贯，按一定的逻辑顺序或时间、空间顺序排列，使之文意贯通，条理清晰。考查的题型一般是组织句序和在一段话中插入句子。变换句式和根据表达的需要选择句式也是考查的重要内容。复习的重点是辨析与变换句式，除了按语气分的四种句式变换外，还应包括主动句与被动句、肯定句与否定句的变换。辨别修改病句的考查重点是发现并修改，考查范围主要是课外语言材料，考查的形式以文字修改为主。修改病句第一步是诊断“病”在哪里，然后按照句子的结构、成分、词序等规律，改为合乎语法习惯的句子；第二步是修改之后应默读两遍，从语感上再来检查一下是否通顺、合理。
【能力训练】
1．下面句式变换后改变了原意的一项是（ ）
A.他被一阵哭声惊醒了。
改为主动句：一阵哭声惊醒了他。
B.这是我二十年来时时记得的故乡。
改为反问句：难道这是我二十年来时时记得的故乡吗？
C.这篇作文不难写
改为肯定句：这篇作文容易写。
D.这个班的同学都会游泳。
改为双重否定句：这个班的同学没有一个不会游泳。
2．选出语气最强烈的一项（ ）
A.你一定会想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
B.你不能不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
C.难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
D.你不能否认它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
3．找出下列句子中跟“大家都说他有本事”意思相反的一句。（ ）
A.没有人不说他有本事 B.没有人不说他没本事。
C.谁不说他有本事？ D.他有本事是公认的。
4．根据语境判断，与下面句子空缺处衔接最恰当的一项是（ ）
瑟瑟秋风把我从高挑的枝头摇落，这也是最美的命运。落叶归根， 。
A.我的面孔虽然枯黄憔悴了，但我终生不悔。
B.我也决不离开土地。
C.我仍能面向大地发挥余热。
D.不能改变我一生选择的方向。
5．根据要求变换句式。
（1）仿佛风吹起了佛像美丽的衣裙。
改为被动句；
（2）这里服务员的态度好。
改为是字句：
6．将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（ ）
①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
③它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
⑤它所有丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
⑥那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
A.①②⑤④③⑥ B.⑥②⑤③④①
C.⑥②⑤④③① D.⑥②③⑤④①
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
8．下列句子没有语病的一句是（ ）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
9．甘原在与同桌互评作文时，作了如下评改。请你选出评改不正确的一项（ ）
A.原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。）
B.原文：木工房是传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。）
C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地喝斥了他们。（评改：“怒不可遏”、“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。）
D.原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。）
10．将下面语句连接起来，排列顺序正确的一项是（ ）
①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力
②写的时候自然会“有神”
③古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”
④决不会有枯竭之感
⑤头脑丰富了
⑥而是说博览群书能增长多方面的知识
A.⑤④①⑥③② B.③①⑥⑤②④
C.①③⑤②⑥④ D.③⑤④①⑥②
11．读下面的句子回答问题。
A.这里产的蜜橘，每个只有四五
B.站在离浮雕十二
（1）A句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？
答：
B句中的“十二
答：
（2）试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。
A句改为：
B句改为：_______________________________________________
12．“价格由6元变为2元”如改为下面的表达，有误的一项是（ ）
A.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了2/3。
C.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了到原来的1/3了。
D.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了约67%。
13．下面句子不会产生歧义的一项是（ ）
A.这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
B.小王的衣服做得真好看。
C.这辆自行车没有锁。
D.这个人连老师也不认识。
14．下面是学生作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识。
②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：
（2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：
（3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：
15．从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”
A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！
参考答案：
1.B 2.C 3.B 4.C 5.（1）佛像美丽的衣裙仿佛被风吹起（2）这里服务的态度是好的 6.C 7.A 8.B 9.D 10.B 11.（1）轻；远 （2）A句：每个竟有四五
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