作文神童与外星人·日记篇
欢迎中小学生参与猜想、构思，训练写作能力
三
星期一下午，日记本发下来了。李小路见古老师给他批了两个字——“很好！”他高兴坏了。以前古老师一般只给他批一个不冷不热的字——“阅”。批“较好”的也很少。他乐滋滋盯着那两个很潦草的红色的字看了一阵儿，正准备喊他的好朋友王前过来看看，见王前拿着日记本得意洋洋地向他走来了。王前把日记本展开摆到他面前兴奋地说：“小路你看，古老师给我批了个‘好’字！”
“你看我的！”他把自己的日记本放到了王前的本子上面，笑眯眯地看着王前说。
“啊呀！”王前一看就旁若无人地惊叫了一声，引来好多同学的目光，“你这家伙，弄来个‘很好’！谁教你写的？”
“我爸爸！”李小路很自豪地说。
“我也是爸爸教的。”王前说，“看来你爸爸比我爸爸厉害。”
这时，一贯被古老师看好的徐兴文过来了，他撇着嘴看了一眼，边走边回头说：“值得这样吗？我的本子上有好多‘很好’呢！”
“你有去吧！”王前冲着徐兴文说，“别向本大人汇报，本大人不想听！”
李小路看着徐兴文很尴尬的样子，开心地笑了。
四
这之后一连十多天，李小路写日记都让爸爸教，“很好”没得几个，倒让爸爸烦了。这天，他又让爸爸教，爸爸就有点不耐烦，说：“这样不行呀！怪不得你妈妈烦，时间长了谁也烦。你们古老师知道你的日记都是这样写出来的吗？”
“咋不知道！”李小路理直气壮地说，“古老师说，仿照着别人的日记写，让家长辅导着写都行。”
“要他老师干什么？”爸爸生气地说。说完了又觉得对儿子说这样的话不妥当，看了看李小路，强迫自己将语气缓和下来，“问题是这样下去你很难有进步。我得给你们古老师提点建议，让他好好地教教你们写日记。”
“这个星期六上午要开家长会，这就是个机会。”妈妈走过来对爸爸说，“这次你去吧，提这样一个建议很有必要。我早就想提了，就是不知道如何提。”
五
在家长会上，古老师讲完话之后，让家长们提意见或建议，小路爸爸清了清嗓子说：
“我提点建议吧。我对教学是外行，我提的建议不一定正确，供古老师参考。我们李小路天天缠着我教他写日记，说自己不会写。在会前，我和几位家长谈起这件事，他们说他们的孩子也是这样。可见，这基本是一个普遍的现象。所以我建议古老师多教教孩子们写日记。”
“我完全赞同这位家长的建议。”另一位家长说，“我女儿刚开始写日记那几天还能写出几句，几天之后她就感觉好像把自己掏空了，再也没有可写的东西了。现在是一展开日记本就让我给她想内容，结果是我也被掏空了。”
“这位家长说得非常对，我很有同感……”
……
家长们一个接着一个地发言，说的全是辅导孩子写日记的苦衷。古老师耐着性子听完后，很平静地说：
“家长们的心情我完全理解，在教孩子们写日记这方面，我再加强一下。不过，大家的期望不要太高。每天写一篇像点样的日记，对每个孩子来讲，都不是一件很容易的事。大家都很清楚，孩子们现在写日记是为以后写作文打基础，每一篇日记都要写得像一篇小作文。让孩子们一下子就具备这样的能力，是不现实的。我的孩子在城区第三小学读书，今年也上二年级，也是每天缠着我教他写日记。话虽这么说，但我会尽力的。争取在较短的时间内，让大多数同学能够独立完成每天的日记。请家长们放心！”
大家见古老师平易近人，说的话也很有道理，也就不再说什么了。
六
就在爸爸参加家长会的这天上午，李小路经历了一场虚惊。
当时他正要和妈妈到超市去，突然听到智能猫在他的屋子里说话：
“我不知道，真的不知道！”
李小路被这突如其来的声音吓了一跳。智能猫醒来了吗？它是在和谁说话呢？
“妈，我不想去了，你一个人去吧。”李小路对妈妈说。他要留下来看个究竟。
“刚才不让你去，你硬要去，现在怎么又不去了？”妈妈一边换鞋，一边看着李小路问，“是不是又要叫上王前到网吧去？”
“我们已经说好，再也不去了。”李小路为了让妈妈快走，帮妈妈放好了拖鞋，“我玩一会儿爸爸的电脑。”
“那也不能超过一小时，多看一会儿书。”
“知道了。”李小路装作很听话的样子答应道。
妈妈刚从外边把门关上，李小路就快步走向自己的房间。他走到门口，心砰砰直跳，探头看了一下，见什么也没有，就大着胆子走了进去。他仔细看了看书柜上的那个球，又歪着头静静地听了听，没发现它和往日有什么不同。心想：大概是智能猫在说梦话吧？他正这样想着，那个球突然像个陀螺似的转了起来，几秒钟后，猛地停住了。就在李小路不知所措的时候，那个球一下子张开了，智能猫跳到了床上，还跌了一跤。
“这帮家伙，转得我好晕。”智能猫爬起来说。
“刚才是别人在转你吗？”李小路吃惊地问。
“是水晶人弄了一股旋风。”
“水晶人？”
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