我们都知道如果一篇文章的情节跌宕起伏的话,总是能够吸引大家的兴致一直读下去,那么小升初作文可以怎么设置悬念引起读者(阅卷老师)的兴致呢?来,语文老师教你怎么作文可以设置悬念,常用的手法有哪些。
1、我不说我就不说你打我呀型
《盗墓笔记》
例:
老痒又一次甩开身上的蛊,想爬到我的身边来,可是在抬头看我的时候,他突然呆住了,叫道:“老吴,你怎么回事?”
我看他呆在那里,几只面具落在他肩膀直往他脸上爬去,大叫道:“什么怎么回事!小心!”
老痒才反应过来,慌忙把肩膀上的蛊拍掉,然后对我道:“老吴,我说你——没发现?这不对啊!”
“什么不对!”我将他拉过来,不耐烦地大叫,“什么时候了,有屁快放!”
小语点睛笔:
这是设悬念的基础招式。先祭出一句:“这是怎么回事?”再来一句“不可能啊?”不要命的再来一句:“让我再想想,不可能是这样的。”兜来兜去,就是不说具体发生什么事情,最后再点出。虽然让读者恨得牙痒痒的,但是心也痒痒的,欲罢不能。小语的高徒文文也会用哦。
文文说:
妈妈一进门,正准备脱鞋,忽然眉头一皱:“这是什么味道?”
我在一旁丈二和尚摸不着头脑:“妈妈,怎么啦?”使劲一嗅,“哪有什么味道?”
妈妈偏头又使劲吸了吸鼻子,眼睛一亮:“原来是这个!”
我急了,几步蹦进屋里,左右探一探头,什么也没有啊,不由问道:“到底是什么呀?”
小语也心痒痒了,追问文文到底是什么味道,谁知这丫头一甩头:“老师,这是设悬念,说出来哪里好玩啊。”
哎哟,你是好玩了,老师好奇极了!
2、忽如其来吓你一跳没商量型
《盗墓笔记》
例1:
突然一下子,一个白花花的东西冲上了岸,一个打滚翻到墙边上,大口地喘着气。
例2:
突然间,最下面老痒的脸色变得极端惊恐,大叫:“上上上!快上去!”不等他说完,凉师爷似乎也看到了什么,发出了一声非常凄厉的惊叫,两个人见了鬼一样向上飞快逃去。
小语点睛笔:
突如其来,情节扭转,顿起波澜,真真让人心潮起伏,不由自主跟随主角情绪波动。
文文也被小语揪着小辫子写了一段:
我正在兴致勃勃地玩着手机游戏,忽然感觉脑袋一疼,一股大力把我脑袋扯得离手机三十厘米。我哭丧着脸,巫婆又要我写作文了。
我拿过来一看,正要夸奖文文不但悬念设得好,视角也插入得好,没有犯“忽然,老师站在我身后,一手抓住我的小辫子……”的错误(以“我”的视角,不可能看到后面发生的事情,应该从感知到这件事情的角度来写),但仔细一琢磨,不对!这巫婆说谁呢!文文,你别跑!
3、误入异境漫游仙境型
《盗墓笔记》
例:
我朦朦胧胧地睁开眼睛,发现自己躺在地上,四周一片漆黑,我摸了摸手腕,绑在上面的手电已经不知去向。
小语点睛笔:
如同爱丽丝漫游奇境记,从奇妙陌生的地方开端,一开始就让读者有极强的场景代入感,吸引读者阅读兴趣。
文文写的是这样的:
我迷迷糊糊睁开眼睛,发现自己在一个房间里,墙壁是白色的,窗帘是蓝色的,房子里摆着一个个的黄色小箱子。咦,我面前这块黄色的木板是干什么用的?我心里一激灵:啊,这是桌子!我竟然在考完试的第一天坐在智康的大教室里!好倒霉!
小语忍了又忍,终于忍不住大吼:“文文!你去把初一课本的全部文言文、古诗词都抄一遍!”我们伟大的文文从墙角探出小脑袋,拿着一张纸晃呀晃。我扯住一看:“……好倒霉!应该坐进单间才能专心学习的嘛!”
清脆的声音在我耳边响起:“老师,我这也是设悬念呢!还带转折!”
这孩子!小语要静静,大家自己琢磨吧!
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