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2018年秋季学期，开学第三天。六年级的翠花同学放学后第一时间开始写作业了，今天学的是分数的乘法，老师只讲了一个课时，但今天的作业却要做“数学长江”两个课时，作业较多，她只好先做数学。
做完第一课时，翠花感觉很轻松，心想“六年级数学也太简单了”，可当她翻页准备做第二课时的内容时，第一个题就让她蒙圈了，身为班上的学霸兼“数学小能手”的她居然感到束手无策。
接下来，咱们一起来看看这个题，我想很多家长也未必会做这个题。题目如下：
原图较小，手绘勿喷。
怎么样？这个算式如何列？
其实，这就是一个分数乘法的图示。我们来一起分析一下。如果我们要用图表示2/5，那么我们可以这样画图：
2/5的图示
将一个长方形平均分成5份，用阴影（╱）画出2份，这样阴影部分就表示2/5。
如果我们再将2/5平均分成4份，那么可以这样画图：
把2/5平均分成4份。
因为第一次我们是横向分的，这次我们纵向切分，这样便于操作和观察。
接下来，我们再取其中3份，那么用阴影表示则如下图：
把2/5平均分成4份取3份
这次要在4份中表示3份，我们再用阴影（＼）表示。
此时，双重阴影区域即表示把2/5平均分成4份后，其中的3份。
因此这个图的列式为：（2/5）×（3/4）=6/20
回到题目中来，此类题型我们先横向观察图形被分成了几份，阴影部分占几份，我们就能得出一个分数，再纵向看阴影部分被分成了几份，双阴影区域占几份，这样我们就能得到另一个分数，那么该图的列式即这两个分数相乘。
这种题型，翠花因为还没有学过，所以她不会做也是正常情况。
小试牛刀，答案请写在评论区。
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