句子的成分和主干

一、句子成分：
                 　　主语：
                 　　1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
                 　　3、符号：双行线。
                 　　谓语：
                 　　1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
                 　　3、符号：单行线。
                 　　宾语：
                 　　1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
                 　　3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
                 　　定语：
                 　　1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
                 　　3、符号：小括号（　）。
                 　　状语：
                 　　1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
                 　　3、符号：中括号[　]。
                 　　补语：
                 　　1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
                 　　2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
                 　　3、符号：单书名号〈　〉。
                 　　二、句子主干：
                 　　包括：主语、谓语、宾语。
                 　　三、找句子主干要注意的问题：
                 　　1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
                 　　如：我不看黄色书刊。
                 　　主干：我不看书刊。
                 　　2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
                 　　如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
                 　　主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
                 　　3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
                 　　如：我清楚地看见他来了。
                 　　主干：我看见他来了。
                 　　四、练习：
                 　　1、判断下列句子的主干划得正确与否, 对“√”, 错“×”
                 　　①地势渐渐更加陡起来。（ ）
                 　　②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。（ ）
                 　　③通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。 （ ）
                 　　④我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。 （ ）
                 　　2、找出下列句子的主干：
                 　　A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
                 　　B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
                 　　C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。
                 　　D、抵御沙丘的方法是植树种草。 

 

 

 

一、句子主干：

单句的主干一般是指单句的主语中心句、谓语中心句和宾语中心句，包括主谓宾定状补六个成分。了解句子主干，有助于改正病句，也有助于文言文的学习，这一点我们将在文言文专题中讲到。

（一）词的语法功能分类：

实词：名词，动词，形容词，数词，量词，代词

虚词：副词，介词，连词，助词，叹词，拟声词

（二）句子主干的基本构成：

单句=（状语）（定语）+主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）

主语一般是名词或者代词、数词，用   表示；

谓语一般是动词或者形容词，用   表示；

宾语一般是名词或者代词、数词，用表示﹏；

定语用（  ）表示；状语用〔  〕表示；补语用<   >表示。

口诀：

主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主要成分主谓宾，附加成分定状补，

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状置主前可移后，特殊情况莫马虎。

例句：

繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

 

 

二、修改病句：

（一）修改病句的方法：

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

 

（二）病句类型：

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

A成份残缺

缺主语

1通过学习，使我提高了认识。

2由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。

缺谓语

3我们识别是非的能力。

4中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

缺宾语

5大会提出“情况变了怎么办。”

6市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。

 

B搭配不当

主谓搭配不当

7我的身体、业务水平比一年前提高了许多。

8中学时代的那些同学的愉快笑8容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。

动宾搭配不当

9清明前后，ｘｘ部队派了８００多人次，参加郊区植树劳动。

10我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。

定语和中心词搭配不当

11在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

状语和中心词搭配不当

12只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

补语和中心词搭配不当

13司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

主宾搭配不当

14只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。

一面与两面搭配不当

15有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

16安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

 

C重复罗嗦

重复

17他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。

18玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。

成分多余

19他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。

20 听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。

 

D分类不当

21市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。

22他的书箱里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。

E歧义句

多义词：

24这本书是黄色的。

多音词：

25这个人好说话。

同音词：

26这人头发长得怪

结构划分不同：

27我要炒肉丝。

语义不明：

28北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 开刀的是他父亲。

指代不明：

29我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。

 

F语序颠倒

30这次参观后，副党委书记还与我们交流了一下学习心得。

 

G用词不当

31这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音。

32他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

33这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

 

H判断不成立

34青年人正是世界观形成的时期。

35红壤是我国亚热带植物的主要产区。

I多次否定引起混乱

36难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？

37尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢

掌握单句成分 提炼句子主干练习

 

 

 

 

一、知识点：

 

1、掌握单句的各种成分及其基本位置

 

2、注意以下几种情形：

 

　 ①主谓短语或复句形式作主语

 

②主谓谓语句

 

③主谓短语作宾语

 

④双宾语

 

3、掌握提炼句子主干的方法

 

4、注意以下几种情形：

 

　 ①并列结构的中心语，要全部放在主干中

 

　 ②句子的宾语是双宾语，两个宾语都要放在主干中

 

　 ③碰到有否定词语，要把否定词语放在主干中

 

　

 

二、试题精讲：

 

１、下面句子的主语是：（　　　）

 

　　 他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。

 

　　Ａ、他

 

　　Ｂ、他在蒙大拿的时候

 

　　Ｃ、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们

 

　　Ｄ、和他同住在一间小房子里的伙伴们

 

２、与“我希望他来”中画线部分在句中语法作用相同的一项:（　　）

 

　　Ａ、卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去。

 

　　Ｂ、她冷得浑身打哆嗦。

 

　　Ｃ、当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。

 

　　Ｄ、奶奶一个字都不认识。

 

３、下列与例句的语法结构相同的句子是：（　　　）

 

　 例句：他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。

 

Ａ、他的言行表现，为全体科技人员树立了榜样。

 

Ｂ、他的献身精神，是大家学习的楷模。

 

Ｃ、他的成绩提高，给集体的进步带来了很大希望。

 

Ｄ、他的踏实刻苦，为取得成绩创造了条件。

 

Ｅ、他的倡导号召，为全体人员所响应。

 

４、句子主干找得正确的一项是：（　　　）

 

　 Ａ、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）

 

　 Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）

 

　 Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）

 

　 Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）

 

５、对下列句子分析有误的一项是：（　　 ）

 

　 Ａ、灯塔上的红光和那海面的银光，在我们面前揭开了海的神秘。（这个句子的主干是：红光揭开了神秘）

 

　 Ｂ、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人（“站着喝酒而穿长衫的”“唯一的”在句中作定语）

 

　 Ｃ、为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。（“为了交流经验，共同提高”在句中作状语）

 

　 Ｄ、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。（“在空中”在句中作状语）

 

　

 

三、思考题：

 

１、哪一句分析有错误？（　　　）

 

　 Ａ、我希望你们［热情地］工作。

 

　Ｂ、（永定河上的）芦沟桥，修建<于公元1189到1192年间　>。

 

　 Ｃ、他［根据前人和自己观察的结果］，认为以地动学说来说明天体现象，一切困难都可迎刃而解。

 

　 Ｄ、（苏州园林的门和窗的）图案设计和雕镂琢磨工夫［都］是（工艺美术的）上品。

 

2、对下列各句中划线部分在句中所充当的成分判断有错误的一项是：

 

（　　　）

 

　 Ａ、煦暖的阳光照得人浑身舒畅。（宾语）

 

　 Ｂ、沙漠地区空气干燥。（谓语）

 

　 Ｃ、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（主语）

 

Ｄ、就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好象舒展开来。（状语）

 

３、选出“对”的宾语分析正确的一项（ 　）

 

某些厂领导对销售人员的意见言听计从，工人对销售人员的意见却很大。

 

　 Ａ、两处“对”的宾语都是“意见”。

 

Ｂ、两处“对”的宾语都是“销售人员”。

 

Ｃ、前一个“对”的宾语是“意见”，后一个“对”的宾语是“销售人员”。

 

Ｄ、前一个“对”的宾语是“销售人员”，后一个“对”的宾语是“意

见”。

 

４、句子主干的标示错误的一项是：（　　）

 

　　Ａ、我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦。

 

　　Ｂ、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

 

　　Ｃ、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

 

　　Ｄ、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。

 

５、写出下面句子的主干：

 

　　　建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。

 

　 主干是：_________________________