1.《烛之武退秦师》一轮复习导学案(一课时)
【每日积累】
1.按表格要求，为表格内两个成语填写相关内容（不必全填，可以选填）
成语
解释成语的意思
感情色彩
适合的对象
使用时值得注意的地方
不忍卒读
不堪卒读
【学习目标】
1.主动学习，掌握“封”“鄙”“阙”三个实词的用法。
2.掌握课文中“其”这个虚词的基本用法 。
3.熟记课文涉及到的文化常识，翻译好课文中较为难翻译的句子。
【学法指导】
1.用心默记【知识链接】中三个实词的每一个义项，做到脱离【知识链接】相关文字后仍然可以解释出其例句中的意思。
2.用10分钟时间，不看教材，看能否准确解释老师要求解释出的实词和虚词的含义。
3.5分钟完成“课内探究案”的两个翻译题。
知识链接·基础积累
一、默记下面三个实词的义项
1.封
（1）疆界：既东封郑，又欲肆其西封。
（2）帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚：未有封侯之赏（《项羽本纪》）。
（3）限制：故步自封。
（4）帝王筑坛祭天：～禅（祭天为“封”，祭地为“禅”）。
2.鄙
（1）本义：五百家(周代户口单位))。五家为邻，五邻为里，四里为酂，五酂为鄙，五鄙为县，五县为遂。——《周礼·遂人》
（2）郊外、边邑、边境：蜀之鄙有二僧。（彭端叔《为学》）
（3）小、狭、琐屑：询天下之异文鄙事以快言论。（ 刘开《问说》）
（4）浅薄、低下：人贱物亦鄙。（《孔雀东南飞》；肉食者鄙,未能远谋（《曹刿论战》）
（5）粗俗、庸俗、浅陋：今之争斗，非鄙(粗俗，低下)也，财寡也。（《韩非子·五蠹》）
3.阙
【1】阙 [jué]〈动〉
（1）去除 ：以待会而考之,亡者阙之。——《周礼》
（2）挖掘 ：若阙地及泉。——《左传》
【2】阙 [què]〈名〉
（1）本义：古代宫殿、祠庙或陵墓前的高台，通常左右各一，台上起楼观：例如，音尘绝，西风残照，汉家陵阙。——李白《忆秦娥》
（2）代指宫殿 、朝廷。诣阙止书，书久不报。——《汉书·朱买臣传》
【3】阙 [quē]
（1）缺点、错误：次之又不能拾遗补阙。——汉· 司马迁《报任少卿书》
（2）豁口、空缺 ：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。——《水经注》
（3）削减、毁坏 ：阙更减赋，尽休力役。——《汉书》
（4）通“缺”：三纲之道,天地之纪,毋乃有阙?——《三国演义》
二、默记下面虚词“其”的用法
（1）代词
①他：如，郯子之徒,其贤不及孔子。——《师说》；
②他的、它的：如，鸟之将死,其鸣也哀。
③这、那：如，其日牛马嘶,新妇入青庐。——《孔雀东南飞》
（2）副词
①表推测：也许、大概 。齐国其庶几乎。——《孟子》
②表商量：还是、应该。吾其还也。——《烛之武退秦师》
③表肯定：一定。汝其善抚之。——清· 林觉民《与妻书》
④表诘问：难道。可以无悔矣,其孰能讥之乎?——王安石《游褒禅山记》
（3）连词
①表假设：如果,假设。其或未能处置,即且给公验。——唐· 封演《封氏闻见记》
②表选择：还是。其真无马耶？其真不知马耶？——唐· 韩愈《杂说》
（4）助词
用在句中助词,无义,只增加一个音节。
例1：虽僻远其何伤。——《涉江》
例2：云霏霏其承宇。——《九章》
三、熟记课文涉及到的文化常识
1.执事
（1）从事工作、主管其事；担任工作、职务。
（2）特指举行典礼时担任专职的人。
（3）用以称对方,表示对人的敬称,不直指其人之意，如：太尉执事,辙生好为文,思之至深。-- 苏辙《上枢密韩太尉书》
2.东道主
古时汉族民间宴请款留宾客的主人。客人由西来，则称主人为东道主，客人由南来，则称主人为北道主。后用“东道主”泛指接待或宴客的主人。
3.行李
行李是一个古老的词汇，早在春秋战国时代已沿用。《校注》:“[行李]本义为使者，《左传·僖公三十年》:‘行李之往来，共其乏困。’在唐代口语中有‘旅行’‘外出的前驱者’等引申义。杜预注:行李，使人也。朱骏声释“李”为行旅。今一般指出行者所携带的旅行中需用的少量物品。”
自主复习·基础积累
【自主复习要求】
先不看课本，凭着自己的记忆，解释下面括号前的字词；看看自己有多少解释不出来或者解释是错误的。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（ ）函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之（ ）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之（ ）。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（ ）知亡矣。若亡郑而有益于（ ）君，敢以烦执事。越国以（ ）鄙远，君知其难也，焉（ ）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为（ ）东道主，行李之（ ）往来，共（ ）其乏困，君亦无所害。且君尝为（ ）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济（ ）而夕设版（ ）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙（ ）秦以利晋，唯（ ）君图之。”秦伯说（ ），与郑人盟（ ）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（ ）还。
子犯请击之。公曰：“不可。微（ ）夫人之力不及此。因人之力而敝（ ）之，不仁；失其所与，不知；以乱易（ ）整，不武。吾其（ ）还也。”亦去（ ）之。
合作探究·翻译难句
翻译下面的句子，先圈出可能的得分点（至少3个），再进行翻译。（每句5分）
1. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
2. 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
课外拓展·一试身手
【课外训练题】在10分钟之内，完成下面的题，看看自己的身手如何。
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
一、解释下面加黑的字词（每词2分，记10分）
1. 天下之事以利而合者，亦必以利而离
2.弃强援、附弱国
3.非利害深中秦穆之心，讵能若是乎
4. 秦穆之于晋，相与之久也
5. 吾知秦穆必翻然从之矣
二、翻译下面的句子，每句5分，计10分
1. 立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！
2. 一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？
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