作文题目共分三段，第一段是材料段，具体引述了《新青年》发表的《体育之研究》一文的部分内容，也是本则作文审题的关键。第二段是任务段，规定写作任务，引导学生写作的方向；第三段是要求段，阐明写作要求。
材料段开始点出这是谈的“体育之效”，这一点对学生会有干扰，很多同学就可能就体育来谈体育。这里所说的意思，不是不能写体育，而是不能仅谈体育。因此，也提醒学生，看材料不能“只见木不见林”。紧接着谈人的身体是一直变化 的，暗示体育可以让身体产生变化。“生而强者……而为强”句，强调体质的强弱是可以转化：强者依赖自身之强不爱惜身体，身体总有一天会弱下去，同样，弱者如果能坚持体育锻炼，身体也能强健起来。最后指出，人的体质强弱可能是先天的，不必喜悲，最为重要的是后天的作为会改变这一切。
任务段“以上论述具有启示意义”句把材料段的作用进行了明确定位，也就是说本作文题的重点在写启示意义，而不是就材料谈材料。“请结合材料写一篇文章”，任务指向很明确，必须结合材料，抛开材料段的相关内容，大谈特谈“体育的强与弱”的问题，都应该没有完成任务要求。“体现你的感悟与思考”句虽没有明确任务情境为“青年”，但考场上看到这个题目的都是青年，这句话隐含的任务要求应该是谈青年人对材料内涵的感悟与思考。
要求段，规定了写作的相关要求，其中“选准角度”这个词不能忽略，它反映了材料可能存在多角度的问题，所以，这里也提醒学生，写作文，材料中的每句话都要去关注与思考。材料段有两个角度，一个是强者角度，一个是弱者角度，这两个角度任选其一写作均可，当然也可两者都写，如果两者都写，尽量不要平均用力，而是有所侧重，在行文中或最后阐明辩证关系即可。
根据上面的分析，可以有这样的结论。
一是谈体育对体质强弱的影响应是作文写作的引子，文章重心应该是由此所获得的启示；
二是必须体现青年人的感悟与思考；
三是分角度论述，可从强者角度，体现逆向思维，可反面立论；也可从弱者角度，正面立论；两者都谈的角度最忌平均用力；
据此，要想写好这篇文章，需要考虑的是写作者从原材料的哪个角度切入，想要引出怎样的主题。另外，也要考虑，体质的强弱可以喻指哪些事物的强弱。
如果从个人角度立意，可以从原材料得出启示意义为个人在学业、学术、思想、品性等方面强弱转化；
如果从集体、社会、国家角度立意，可以从原材得出启示意义为实力、文化、科技、外交等方面强弱转化；
也就是说考生如果能从个人身体通过锻炼“变强”的角度联系到国家发展，民族强盛的意义，表现国家发展的根本在于“强大自身”等等，这样，则会让文章更有深度，更胜一筹。
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