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这两天在家给孩子做做“金钱的发展史”的主题活动，因为kiki最近经常问这类问题：“为什么你的手机可以付钱，你怎么把钱装到手机里去了？”她认为，钱是实体的，要么硬币，要么就是纸币，用手机付的，就是不要钱。
零花钱计划实施了大半年，kiki对钱的概念越来越清晰，不过她一直认为钱就是实物的纸币和硬币。所以，为什么手机里没有装钱，却照样可以买东西，这个问题困扰她了。
生活中，kiki自己想要买的东西，她要自己付钱，有时候钱包没带，我替她垫付，但回去要还我钱。这种方法让她控制自己的购买欲，也开始关注我付钱的方式，如果我手机刷支付宝，她一直以为，不需要花钱。
我们成年人都知道钱只是一种形式，从古到今，钱的形式变化了很多种，但是跟孩子解释起来，确实要费一番心思。
一个好问题可以让孩子看到它背后的历史和形成的原因。这个问题，可以让我引导他关注历史发展变迁， 建立起一个初步的历史观，她以前去博物馆简单的了解到人类的发展变化。
于是，我设计了这样的主题游戏，经过几次的调整，现在的内容是孩子觉得好玩、过程又顺畅的玩法，分享给大家，这里也感谢kiki的配合。
游戏环节背后，希望孩子能有这样的收获：孩子对人类发展和钱币发展有个粗略的概念，懂得用时间轴来表现；孩子能够将这些知识点通过一定的形式展现出来。
钱的发展史，对我们成人来讲比较简单，但是对孩子而言，漫长而繁琐的演变过程，其实是有点复杂而抽象。所以，在这期的亲子游戏中，主要把这种演化通过亲子情景演绎来再现，当然人类发展史和金钱发展史，两者是紧密联系的，所以，顺带着，kiki也了解了一下人类发展史。
游戏1 : 人类的发展史
准备材料：白纸和笔
拿出一张白纸和笔，跟kiki一起坐在书桌前。
问kiki：我们人类的祖先最早是什么样子的？
kiki说：是猿猴。
我还没开口，她立马拿起我准备的纸画了一只猿猴，据说身上全都是毛。（kiki现在的状态是，她可以画任何你想让她画的，不管好不好看，至少，她现在能够通过画画自由表达）
我在纸上画了一长条箭头，跟kiki说：这是一条时间线，一边是人类最早的样子，然后随着人类慢慢发展，变成了不同的样子。
我在一端画上圈，说，这个就是很久很久以前，人类还是猿猴的时代，你可以帮我画一下猿猴吗？
于是kiki画了下来。
我问：慢慢的，人类从猿猴变成了什么呢？
kiki说：是古代人。
于是在另外的点，她画了一个古代人。
当问道，人类未来是什么样子的时候，kiki还不能理解这种未来的感觉，她画了一个老太太，表示，未来我们都会变老。
一个人的未来和人类的未来，kiki暂时不能分清，不过，我没有在这点上跟kiki继续深入，以我们的主题为主。
在坐标轴的上方，我建议她画上对应的人居住的房子，她刷刷的画起来，原本是觉得现代人，就住的高楼这种，我并没有给她去纠正，现阶段，还是自由表达自己的想法为主。
当然，强迫症爸妈，可以给孩子提一个疑问，古代人的房子和现代人的房子，怎么没看出区别，这样的提问，可以使孩子思考两者之间的差别。
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游戏2 : 亲子情景演绎：不同时代人们的交易方式
准备素材：金钱发展史材料包
首先，打印下图，裁成4份，让孩子按照时间顺序排列，并不会很难。
金钱的发展和人类文明发展息息相关，这个是金钱演化的基础。
下面就是亲子情景体验环节，主要分为4个部分：
第一个情景是原始社会人们以物换物，情景中出现一些矛盾，开始使用贝壳；
第二个情景体验，部落时代用贝壳交易，情景中矛盾再现因为贝壳的流通缺陷，开始使用金属铸币；
第三个情景体验，金属货币交易，情景中矛盾再现金属货币的问题，于是出现了银行；
第四个情景体验，就是银行的简单运作方式。
以下是详细的方案和问答方式，整个环节考虑到文字叙述比较繁琐，特意做了图。
在原始社会，猿人生活艰苦，住山洞，没有财产，只能简单的进行一些交换。
场景1: 部落社会，人类开始住茅草屋，学会养羊，养牛，生活物资多了，产生了交换
提问2: 这个时候，如果要别人的牛或者羊，怎么办？
跟孩子一起模拟场景，将家畜打印出来，剪成一块块。模拟部落社会的样子。
刚开始的时候，我们直接来交换，比较方便。
慢慢的，问题出现：
当我们想用鸡跟对方换羊，但是对方又想要其他家的牛的时候。
当交换的第二天，一只羊死掉了，让对方赔羊的时候。
（这个过程比较好，当我让kiki赔我羊的时候，kiki还争辩了一下：你这只羊是在你自己家里死掉的，为什么让我赔？说明她进入角色了）
于是，我们想出的解决办法，就是用贝壳来计价。
进入场景2中：贝壳作为货币的时代
我们觉得很方便，又有新的问题出现了。有人把钱都用完了，然后又从外面找了很多的贝壳，过来买马，kiki当然不愿意。
用贝壳来买东西，也碰到了通货膨胀。
这时，慢慢进入了国王统治时期，国王通过金属，来打造全国通用的货币，规定只有这些才可以用来交易。
但是，存在的问题：这些东西老是被小偷偷走，放在家里不安全。于是出现了银行。银行把你的钱存进去。
现场演示：把kiki钱拿来，告诉她。你过一年，除了可以拿回这部分钱，还给你利息，多给你这部分钱。
情景预设：
银行多的钱怎么办？银行做投资。有人开商铺，银行借他钱，然后还的时候，要多还利息。到后来，人类越来越多，交易越来越多，需要越来越多的矿石，于是，纸币出现了。
情景过程中，让孩子感觉到是我们碰到问题，解决问题，再碰到问题，解决问题的方式，慢慢的钱币发展下去的。
回到最初，kiki的问题上，为什么手机没有钱，也能付钱？
银行的游戏玩下来，孩子就能明白，我们的钱都是存在银行里，只不过，手机网络直接能够链接银行，付钱的时候，钱其实是从自己银行账户转到了卖家的银行账户里。
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游戏3 : “金钱的发展史”展示册
准备素材：打印材料包，准备卡纸、胶带和剪刀。
我们将时期分为：原始部落、农业社会、工业社会和信息社会。每个时期的交易，都有它独特的特点，尽量找到这些特点，搜集起来。
尝试着让孩子给你介绍展示册里面的内容。
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游戏4 :看视频《钱的发展史》
视频放在整个亲子游戏结束之后放，孩子会对视频内容的解说更有感觉。
游戏结束，第二天，给kiki看了这个短视频。整个看完下来，发现kiki感触最深的就是未来直接刷脸刷瞳孔就可以付钱，她跟我提了好几次。我觉得，整个过程下来，钱的发展也能够帮助她对事物的发展变化，有了一定的初步感觉。
整个过程中，并没有把一些场景说的非常透，很多东西是需要她在日常生活中去思考和细细体会的。
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