活动室里,座位都排成U型。同学们静静地坐在座位上,期待的目光望着我。
“同学们,首先想问大家一个问题:我们班里同学相处已经有一段时间了,是不是都已找到自己的好朋友了?”
同学们彼此望望,有的微笑,有的交头接耳,有的默不作声。
“据我了解,有的同学已经找到了好朋友,有的还没有找到。好,今天老师就领大学来做一个找朋友的小游戏,游戏的名字叫‘快乐六人组’。现在老师手里一些卡片,正好和我们班的人数一样多。每张卡上都有一句短语,现在我把它们发到每个人手中。注意拿到卡片后,先不要声张,只有自己知道纸卡上的短语是什么就行了。好,现在就发下去。”
这些纸卡是我事先准备好的,上面的短语有“伸出友爱的双手”,“让我们相互接纳”, “我很可爱”,“我们是同甘共苦的朋友”,“请相信我”,“用真诚赢得真诚”等,每句短语都有相同的5-6张纸卡。另外还准备了2张单独短语卡片,上面分别写着“请听我诉说好吗”、“我不想再孤独”。
同学们拿到卡片后,都紧张又兴奋地握住自己手中的纸卡,口中不出声地念着。
“好,记住你卡上的话,现在我请一名同学出来,在场地中绕圈走动,边走边轻声自己卡上的话,声音越小越好,除了离你最近的同学,尽量不要让别的同学听到。当哪位同学发现自己的纸卡和他的相同,你就是被找出来的朋友。然后再继续找,一直到你们小组全部组合完毕,你们几个人就是一个团结、友好的合作团队。明白了没有?”
“YEAH!”同学们兴奋而热烈的欢呼。
游戏开始。第一个男生站起来,嘴里念叨:“我们相互接纳”、“我们相互接纳”……走过一个同学,不是;又走过一个同学,没有;又走过一个……男生有点脸红了,看来有些紧张和着急。“啊,我是!”终于,第一个朋友(是个男生)兴奋地站了起来。再继续,“哦,我是!”一女生腼腆地站起来。再继续,“我也是!”又一男同学从座位上跳起来拉住同伴。同组女生低着头跟着,有点沮丧。再找……“啊,我的一样!”第一个女生眼睛一亮,终于有女同伴了!她们欢喜地拉住了手。再继续,“啊,咱们一组,太有缘了!”那男生说着蹦起来,两人兴奋地抱在了一起。看来他们平时关系就不错。
一组6人全部找了出来,4名男生,2名女生,他们一同站在场地中间,向全班同学异口同声宣布:“我们小组的共同口号是——我们相互接纳!”
“非常好,现在缘分使你们6人结成了一个小组,以后有什么事情,大家要相互接纳,相互照应,成为团结紧密的合作伙伴!”6人举手赞成,4男生拥抱在一起,2女生紧紧拉住手以示友好。
接下来,第二组、第三组、第四组顺利组合成功……
到第五组时,我叫起的是一名腼腆的女同学。她嘴里还念着短语,脸红红的。更难为她的是,都快走过一半同学了,怎么一个朋友都没有出现?她的脸更红了。深深的低着头,继续寻找,结果从头走到尾,没有一个响应的。她皱皱眉,再看看纸卡,声音大了一些又转了一圈,还是一个接纳她的都没有。这时,整个教室里非常安静,大家都在紧张地看着她,她满脸通红、神请诧异地走到我面前,“老师,一个都没有!”说着,泪水在眼圈里打转。我拉过她的手,很同情地对她说:“你现在一定感觉很尴尬,沮丧,心里不好受,对吗?”她使劲地点点头,泪水止不住簌簌滚落下来。“老师很理解你,其他同学都快快乐乐地有自己的小组,自己的同伴,你怎么这么倒霉,竟然一个朋友都没有!” 我拍拍她的背,让她先回到座位。
再接下来的寻找,同学开始紧张起来,特别是找过几个同学还没有朋友出现时,那种表情痛苦极了。所以一旦找到一个同伴,不管是不是同性别,眼睛都会兴奋地放光。
终于还是倒霉,又一名女同学孤独者产生,她也哭了。
在全班同学全部小组组合完之后,我做结束语说:“现在几乎每一名同学都有了自己的小组,都找到自己的朋友,而且有的同学本来就是很好的朋友,有缘又凑在一起。还有的同学平时可能关系一般,但现在既然是一组的伙伴,老师相信你们以后一定会相处得更好。可是我们的两名孤独者,她们还在孤独着,现在请这两名同学到前面来!”
两女生慢慢地走了出来,互相对望着,忽然,紧紧地拥抱在一起,失声痛哭起来。
我走过去搂住她们两个“同病相怜者”的肩,对大家说:“这可谓落难之处见真知,相信她们两个今后一定会成为最知心的朋友。实际上,这两个纸卡是我有意安排的,我想让你们在体验有人接纳的快乐的同时,也感受一下没有人接纳、被人遗弃的滋味是多么的不好受。因为生活中并不是每个人都有这样的快乐,在我们快乐的同时,你的身边可能就有人在哭。她们两个现在都切身体验到了孤独的痛苦。现在老师有一个建议:哪组同学愿意伸出友爱的双手,接受这两位落难者?”很多同学都站起来举手,后来跑过来拉她们,抱她们。她们破涕为笑了,因为她们不仅有朋友接纳,反而得到了更广大的团体力量的温暖。
活动启示:
生活中,谁都离不开群体独自存在,每个人都需要群体接纳,都渴望友谊,都受不了被排斥在外的孤单寂寞。可是事实上并不是每个人都能获得有朋友接纳的幸福与快乐。特别是初到一个新的环境,有的人很快就能使自己融入周围的生活中;而有的同学就需要比较长的时间。这堂课的目的,就
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