题目：
(1) 3 3 3 3 =1
(2) 3 3 3 3 =2
(3) 3 3 3 3 =3
(4) 3 3 3 3 =9
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题目：
商店里刚刚进了一批铅笔、钢笔和圆珠笔，共154支，铅笔的支数是钢笔的2倍，圆珠笔的支数是铅笔的4倍，这三种笔各多少支？
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题目：
货运列车运粮食，如果每节车厢装100吨，还差一节车厢；每节车厢装120吨，可以空下两节车厢，问：有多少节车厢？多少吨粮食？
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题目：
在阅览室看书的同学中，女同学占3/5，从阅览室走出4名女同学后，在剩余的同学中，女同学占5/9，原来阅览室里一共有多少名同学？
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「三年级题目解析」
这道题目答案很多，同学们一定要多开动脑筋，看看你能想出多少种答案
(1)3×3÷3÷3=1
(2)3÷3 3÷3=2
(3)（3 3 3）÷3=3
(4)3×3 3-3=9
「四年级题目解析」
这道题目，我们还是可以用“份数”的办法来计算。
题干里说，铅笔是钢笔的2倍，如果我们把钢笔看做1份，那么铅笔就有2份。
圆珠笔是铅笔的4倍，是2份的4倍，圆珠笔就是2×4=8份。
所以啊，每一份就有154÷(1 2 8)=14(支)
2份的铅笔就是14×2=28(支)
8份的圆珠笔就是14×8=112(支)
「五年级题目解析」
这道题目，我们不能直接把100,1,120,2来套用盈亏问题公式，为什么？
想一想，以前我们做的盈亏问题，是不是比较的是份数和总数？就像昨天的题目时候，份数就是人的数量，总数就是树苗一共有多少棵。
这道题目里，我们的份数是什么？是不是车厢有多少节？
那总数呢？是不是一共有多少吨粮食？所以这里的1和2是不能直接用来计算的，要换成跟总量有关的数字。
这个数字是多少呢？差一节车厢，是不是差了1×100=100(吨)
空下两节车厢，是不是还多了2×120=240(吨)
这样，我们就能代入公式了：(240 120)÷(120-100)=17(节)
一共17×100 100=1800(吨)
「六年级题目解析」
在阅览室看书的同学中，女同学占3/5，从阅览室走出4名女同学后，在剩余的同学中，女同学占5/9，原来阅览室里一共有多少名同学？
这道题目里面，我们要把谁当做“单位1”呢？
如果是所有同学的人数，我们知道后来女生少了4人，总人数也少了4人。我们的“单位1”一定要是不变的量！
说到这里，想必同学也知道了，我们要用没有变过的男生人数当做单位1。一开始女生人数是男生人数的3/5÷(1-3/5)=1.5倍；女生走了4个以后，女生人数是男生的5/9÷(1-5/9)=1.25倍。
所以这4个人占男生人数的1.5-1.25=0.25
所以男生人数是4÷0.25=16(人)，原来女生人数是16×1.5=24(人)
那么原来一共有16 24=40(人)
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