俗话说：“性格决定命运”。一个热情大方、活泼开朗的孩子和一个安静、孤辟的孩子，哪一个更讨人喜爱是毋庸置疑的。
从幼儿心理和教育的理论看，0－6岁是一个人一生中大脑发育最迅速的年龄段、最富有可塑性的阶段，也是人的智能、性格奠基最坚实的阶段。
性格能够鲜明地显示人对现实的态度和与之相应的行为方式。如对社会的责任心、诚实、正直等。
伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”，从这一性格形成的起源可以看到早期教育对幼儿性格的形成起着制约和导向的重要作用。那么家长要如何引导幼儿具有良好的性格呢？
1、让孩子说出心理话，养成孩子开朗的性格。
父母要鼓励孩子说出自己的想法，错了也没关系，只要是孩子的真实想法，他参与了，思考了，表述了，这些都是收获。如家庭要购买新物品、安排节假日活动等，大家可以一起商量，让孩子也说说自己的想法，参与讨论，使孩子得到心理上的满足，性格也活泼开朗。
2、满足孩子的合理需要，养成热情积极的性格。
对于合理的需要，家长应准备条件，如支持孩子的爱好、兴趣，提供孩子需要的东西，让孩子得到满足；
或多陪伴孩子，丰富孩子的生活，在活动中激起孩子新的需要；同时也可以不断向孩子提出新的要求，孩子在丰富与发展中建立热情积极的性格。
3、让任性消除在萌芽状态，养成平静、温和的性格。
对孩子不要过分保护，并给他独立的空间，让其自己尝试、思考。若孩子无理取闹，家长可采取暂时让步，或置之不理的办法，消除孩子的任性，同时也培养了孩子的责任心。
4、榜样感染、熏陶孩子。
家长要以正确的态度和行为方式对待周围事物，做有心人，凡事周围好的人和事都要指导孩子学习，从而让孩子建立良好的性格。
选择文学艺术作品中具有良好性格的形象，感染孩子、熏陶孩子。如作品中的勇敢、自信、主动、合作等优秀形象都是孩子良好性格的好榜样。
5、情绪控制，孩子乐观向上。
随着幼儿生活经验的增多和自身发展的需要，幼儿的体验也会越来越丰富，各种心理活动也逐渐明显。其好胜心、荣誉感、道德感、自卑感也更为显见。家长要引导孩子去思考，避免长期间分离。乐观的心境、快乐的情绪体验，给幼儿温馨的爱和安全感，使他们的心灵始终沐浴在明媚的阳光之中，会使幼儿变得有理想、有抱负、意志坚强、充满自信、乐观向上。
亲子关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面也会发展更好。同时父母告诉孩子要和小伙伴们和睦相处，合群，这样就能在集体中受到欢迎和信任。如想加盟其他小伙伴的游戏，孩子可以主动去沟通：“我可以和你们一起玩吗？”、“一起玩是不是更有趣呢？”、“可以有不同的玩法呀，大家可以一起试试”等等。孩子融入集体，建立良好的人际关系，愉悦体验、开心成长、好性格必将与你相伴。
你若自开，蝴蝶自来；你若优秀，一切美好就会随之而来。
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