依托“爱我故乡，爱我家人，努力学习 ”的教育理念，构建“生活自理教育、感恩生命教育、国学教育、挫折教育、心理健康教育、良好行为习惯养成教育、美育教育、法制教育、传统文化教育、社会化公益实践教育和超强记忆发掘潜能”互为影响的独特教育模式, 培养学生解决疑难、判辨是非以及适应社会的能力,激励学生发展个人潜能，指导学生树立正确的价值观、人生观和是非观，成为社会的有用之才。
学校主要开设：正常按照教育主管部门应该开设的课程外，分别为学生在讲坛中开设：国学教育、行为行为训练课程、礼仪课程、生命教育课程、心理健康课程、法制教育课程、艺术课程、音乐欣赏、美育常识等课程。其它课程可从实际出发酌情开设，真正让学生学有所得，终身受用。
行为训练课程---训练课程采用有效的学习方式和训练方式，通过各种精心设计的活动，让学生体验自我发现、自我突破、自我超越的过程。通过对学生行为的正确引导和强化训练，进而激发学生的所有潜能，并让他们将这些潜能运用到实际的学习生活当中，达到激发潜能，自我突破的教育目的。
礼仪课程---创造文明和谐的社会生活，需要我们“知礼”、“明礼”、“习礼”进而“达礼”，既展现自我的修养，又体现对别人的尊重。本课程以培养和提高学生的社交能力和礼仪修养为导向，注重能力的实际训练和训练效果的考核评价。系统传授礼仪知识，使学生树立礼仪意识，以提高学生的交际能力和就业竞争力、全面提升其人文素质为教育目标。
生命教育课程---生命教育是帮助学生认识生命、 敬畏生命、 珍惜生命、 尊重生命、 热爱生命， 促进学生身心健康发展，实现生命的意义和价值的教育。生命教育的实践表明， 生命教育不仅在消极的意义上可以避免自我伤害或伤害他人生命行为的发生，而且在积极的意义上可以使人深刻认识生命的意义， 更加珍惜生命， 养成关怀他人及周遭环境的情操， 达成自我实现与人类关怀的目标。
基础文化课程---依托超强记忆，对学生进行语文、数学、外语、科学等等基础文化学科的学习和训练，在充分了解学生学习基础的前提下，解构学习内容，重在基础训练，培养学生学习兴趣，举办学习竞赛，使学生在学习上有所突破。
心理健康课程---心理健康的维护在学生培养的过程中极为重要，注重培养学生良好的心理品质，才能使他们的身心健康地成长。通过创设良好的心理健康教育环境，遂步培养学生健康、完善的人格心理。定期上好心理健康课，帮助学生掌握心理保健的方法，增强自我心理调节能力。
法制教育课程---进一步加强对学生的法制教育，推进法制教育科学化、制度化、规范化建设。根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
艺术课程---艺术教育具有培养创意及多元技能国民素养的重要功能。艺术的价值在于促进对文化与社会面貌的深层认识。在艺术教育总目标下，具体分为音乐、舞蹈、美术、形体、戏剧等门类，根据每一艺术门类的特征，制定授课计划。
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