(七)孩子需要你的扶助
家长:
第一单元测验,总体情况不错,得100、99分的,两班总计22人,大多数同学成绩在90分以上。
试题说明:
第一题,需要记住的顺序是j q x zh ch sh r z c s
第二题,部分同学笔顺需要强化练习
第四题第3题是常见题型。因4、5两题不算分,这一题分值修正为14分。做这类题目时,要按顺序填写出相应的答案。
按顺序的答案为声母:b m h f p n d k 韵母:u a i o e ü 丢分同学要多做同类练习,有心的家长可以自己出题让他做。
第四题第5题超出学习范围。声母为平舌音的字为“色”、“色” 声母为翘舌音的字为“树”、“上”、“长”、“装”
前封信里,教师说过:“分数不重要”——考试目的在于使我们了解学生对于知识的掌握程度。
对于高分同学,教师要说的是:一份耕耘一份收获,望继续努力。
对于分数不理想的同学,教师要说的是:不要着急,找到丢分原因,利用双休日,紧紧追上。
对于所有家长,教师要说的是:感谢过去四周的配合。相信你们中的大多数已经深深知道:一年级学习内容其实不简单。孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。
试卷如有疑问,写在卷上,让孩子带来问。如无疑问,卷子不必交来。
今日提示:
1、个别学生喜欢挖鼻孔,很不文明、很不卫生。这种坏习惯的养成,家长有责任,请帮助革除。
2、 开始教学复韵母了,家长要报带复韵母的词语给孩子听写,作为巩固,如“梅花”、“书柜”、“开水”。
一年级教师
(八)重要的是日不间断和兴致勃勃
家长:
信一发出之后,大家都忙碌起来,有买书的,有提建议的,也有推荐书目的。“对于一个学生来说,他第一应当热爱的,就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。
“不同”的原因有很多。最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。现在教师知道:起步早的孩子,已经能读《365夜日记启蒙》、《365夜作文启蒙》了。对于这些孩子的家长,教师要说的是:《365夜日记儿歌》是面向全班的“从零起步”,正常情况下,孩子们同时都在读两本书,一是教师检查的朗读材料,一是学生自己挑中的“故事书”。所以,您的孩子,大可以在“另一本”上大踏步的前进。只要是他高兴的,走的越远越好。对于大多数家长,教师要说的是:不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃的,最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。从前班级人数少,教师一周一课时,逐一划定并逐个检查。现在,酌定阅读量和初查的事情由家长来做,教师根据家长的标记抽查——需要说明的是。相信这是家长愿意做的事情——毕竟您比我们更希望孩子好。教育是一件缓慢美丽的事业,教师有足够的耐心和信心——请跟我来。这是一封动员信。教师检查督促下的读书,从拼音教学结束之后开始。具体操作方法,到时候再和家长具体沟通。教无定法,让我们一起摸索。
记住,要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。长度不重要,到学期结束,孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。
今日提示:
1、在欢度节日的同时,带着孩子复习巩固语文、数学,免得七天之后,所学都还给教师了。语文要能在四线格里正确、规范写出你所报的词语音节。拼音书写不规范的,正好利用这个时间多练习。
2、每人准备一张一吋黑白照片,
一年级教师
(九)课外阅读开始啦
家长:
这位父亲的意思是希望教师给孩子确定阅读量。
想想也有道理,同样的任务,布置来自教师和家长效力确实不同。而且相对整齐的阅读进度也有利于教师带读、检查。那么,我们试着先这样做起来——
本周三开始,《365夜儿歌》每天2首,每首5遍,一周7天,总共14篇,熟读即可,教师不作背诵要求,会背当然更好。下周三,教师带领大家一起朗读,并逐一检查。不能熟练朗读的,自然要挨批受罚——其实,更该批评和受罚的,是身为父母的人。
需要说明的是:确定这个较低阅读量,是为了保证能力较弱的同学也能完成。以后,随着大家读书能力的提高,再作调整。
能力有余的同学,完全可以在另一本的课外阅读上大踏步地前进。
教师和家长现在做的,是培养兴趣和习惯。督促和检查都只是手段,有一天,孩子不用提醒,自己能在课外阅读的大海洋里远航了——那才是我们的目的所在。
“另一本”,应当是短小精悍、图文并茂的注音读物。是它——而不是全图的低幼儿读物,才能使孩子的阅读能力有所提升。
关于“另一本”,买的时候,家长尽可以和孩子商量,但买来了,就必须读完才可以再买新一本。这就是从小培养孩子的责任感。
星期三上午第二单元测验,二班同学今晚完成单元测试B卷。星期三上午,让他们把《365夜儿歌》都带来。
一年级教师
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