现在西方科技体系正在发生改变，建立在强调分形几何和混沌理论学科的新兴数学基础上。在第三层次（振动化学：基于量子力学的振动化学强调原子是由旋转的非物质能量涡旋构成的，例如夸克。振动化学定义了介导身心连接的机制。人体在结构上源自十万种不同的蛋白质分子。蛋白质响应信号而改变形状-磁场中的谐波振动。蛋白质的集体运动产生了我们观察到的“生命”行为。控制生命的信号既来自物理化学物质，又来自非物质的能量波。能量-蛋白质界面是身心连接的连接点。）、第四层次（新生物学：在传统生物学和表观遗传学结合的基础上，揭示了生物对环境的感知如何控制行为和基因活性。旧的DNA遗传密码与新的表观遗传学之间的根本区别在于，前一个概念支持遗传决定论-认为基因可以预先确定并控制我们的生理和行为特征-而表观遗传学则认识到我们对环境（包括意识）的感知是积极的控制我们的基因。）、第五层次（能量心理学）。
环境与思维方式共同控制着行为、生物学和遗传学。
环境对智力有什么影响？在科学界，支持基因决定论（'都是你基因的错'）的人和认为环境是智力发展的关键因素的人之间的争论在前十年就没有停止过。必须假设，真相就在中间的某个地方：根据2018年的一项研究，环境可以改变大脑中关键基因的表达，对智力的影响远比之前想象的要大。来自柏林大学医学院的研究人员分析了1500名健康青少年中一些基因的特征，并将结果与智力和各种神经系统特征的测量进行了比较。
研究人员重点研究了大脑中做出决定的部分--纹状体中负责预期奖励的基因。研究结果揭示了某一特定基因的表观遗传修饰与整体智力水平之间的紧密联系，表明经验不仅影响大脑的工作方式，而且影响基因在基本层面的功能。
表观遗传学领域是研究基因表达的遗传变化（活性和非活性基因）的科学研究，这些变化与基础DNA序列的变化无关。科学家们早就知道，在智力方面，我们并不是天生就有一套严格定义的心理能力。相反，这些能力在儿童发展的过程中还是会受到环境因素的影响。如果儿童生活在一个资源丰富的环境中，并得到父母的关爱，他们就比在赤贫中长大、面临忽视或直接暴力的儿童更有可能变得聪明和全面。
我们需要这样的研究来帮助我们了解环境因素如何影响青少年在童年和青春期获得的智力。随着气候变化的继续发展，情况尤其如此，因为气候变化可能会引发一连串的环境灾难，从极端天气到地球大部分地区的作物歉收和长期干旱。
“压力和不良的生活经历是可能影响基因活性，导致基因组结构发生变化的环境因素的例子。” 这些“表观遗传学变化”使人类基因组适应环境，使我们的DNA可以传递给下一代细胞，并传递确定特定基因是否会被激活以及在何种条件下被激活的信息。
表观遗传学已经成为遗传学的大新闻，因为它允许科学家研究遗传功能和环境变化之间的惊人联系。
'以前，我们可以观察到压力和认知表现之间的联系，特别是在大脑中多巴胺控制的奖励系统的活动方面，'来自柏林大学医学院精神病学和心理治疗部的研究的主要作者雅各布·卡明斯基博士解释说。环境诱导的基因活动现在与其他一些已知的影响智商测试分数的因素一起，如贫困和遗传体质。
例如，在严重的压力下，如不断受到暴力威胁或营养不良，身体的生理变化会改变基因的工作方式，通过增加或删除一个化学基团，有效地关闭或打开它们。已知儿童时期的压力会随着年龄的增长而影响认知能力，不过其中有多少与神经系统的变化有关，又有多少可能是表观遗传的，还不容易确定。
正如《科学警报》所写的那样，说任何单一的表观遗传变化都会让我们过上财富、疾病或--在这种情况下--智力优势的生活，这是很牵强的。与其他环境影响不同的是，表观遗传变化可以假设地传递给后代。
基因和环境--智力和整体健康的关键
在《转化精神病学》杂志上发表的一篇论文中，科学家们能够观察到智商测试成绩的个体差异如何与表观遗传学变化和环境影响的大脑活动差异有关。长期以来，智力测试和争议一直是相伴而行的，往往有充分的理由。然而，当我们问到人的智力是遗传的，是由培养形成的，还是努力和勤奋的结果时，现在还不能给出明确的答案。
这显然是一个复杂的话题，但随着证据的积累，我们将更清楚地了解我们的大脑是如何学习和解决问题的。对此，你怎么看？
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