一年级期末考的一道题困惑我十几年。
那次考试，全班没有一个满分，尽管如此，那次考试，也是我一生中考取最高分数的一次考试。考后，老师当场改卷，有一道题答错率很高。同学们纷纷
考的是组词，谁。因为当时学过一则短文——他是谁。讲的是一位懂事的小学生，为母亲分忧解愁，做起家务来，把家里收拾得干干净净。当妈妈回来时，他悄悄躲在门后，妈妈嘀咕：他是谁？
我的一分就扣在这里，所以，近三十年了，考试的题目也还依稀记得。
高中学了语法才知道，谁，本身就是一个词，疑问代词。代词怎好组词呢？你、我，这、那还要组词吗？
如果依古代汉语来看，每个字基本上都是一个词，所以古代汉语多单音节词，字即为词。
现代汉语的从古代汉语发展来的，现代汉语多双音节词，这是古人组词相沿俗成，便于区分的缘故。
所以，按现代汉语语法，谁，无须组词也不能组词，只能组成短语。如：是谁，动宾结构。谁的，的字短语……
读过一些古书，积累了两个文言词：谁何，谁人。谁何在古汉语中有呵斥，责问的意思。谁人即为谁，与今天所说的哪个，是一个意思。
查阅现代汉语词典，有谁边，谁个。谁边即为哪边，何处。谁个是方言词，即为谁，哪位，与古书中谁人一样。
所以对一年级的学生来说，这道题的难度可想而知。也难怪当
相对于当年的无心之错，现在的试卷，看了，直教人害怕。
因为现在学生的作业都是升级版了，幼儿园的作业甚至得解方程了。
有一道非常经典的号称难死你的小学题：有三组数字，分别是（1、3、7、8）；（2、4、6）；（5、9），每组数字都因一个共同规律而归为一组，请说出这个规律。有的小学用来做幼升小的试题。当时某教育局长拿来分
还有小学一年级数学题：66个3相乘，最后的个位数是几？某个文化人，自认为念书时数学不错，对这道题琢磨了半天才做出答案，他感叹：一年级的题，难度系数还真高！
还有小学一年级的一道阅读理解题，题目叫《捡钻石的人》，原文大意为：一个人在夜里赶路，忽然有神灵在他身边说：蹲下去，捡一点东西放在袋子里。这人不敢违背，照做了。天亮后，他打开袋子，一看便惊呆了：神灵让他捡的竟然是钻石。文后有两个问题，问题一：我们就如同故事中的什么人？这个神灵又是谁呢？问题二：我们怎样在天亮之前去捡更多的钻石？
学生如同捡钻石的人，神灵比
屡屡有家长就一年级的题目登报求解，上网求教。救救孩子……
家长们望子成龙，把孩子们送去暗黑的铁屋子里要求苦读，而不知不觉自己被学校老师们囚困起来，学校老师只追求分数，又为领导胁迫，大小领导只要前程和金钱……
教育只剩下分数，学童只是得分的机器，社会是厂家，家长是厂里的设备，老师便是厂房里的劳工，小领导是车间主任，领导是厂长……
层层的网，层层的暗房铁屋，是万难破毁的。更重要的是，睡在屋子里的人醉酒般地生活，美梦中熟睡，尽管都要闷死了，然而各自盘算，不愿醒来。即便有人醒来了，说了句明白话，不被掐死便是幸运，当做疯子那是正常。至于呐喊起来无人理会的悲哀，乃至绝望，干脆一起醉梦，夜正长，梦正长，渐渐不闻那声音：救救孩子……
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