我们如何看自己、看世界，最关键的时间段是在儿童期，原生家庭对孩子的缺点所抱持的态度。孩子有缺点很正常，甚至根本就不是缺点，父母的反应，影响孩子今后对成功和失败的感受。
很多人追求完美、回避错误，是从小被“逼”出来的。 父母按自己标准要求孩子，自然对孩子的缺点、错误敏感和反应过度，好的是谆谆引导，差的就是批评、斥责、否定、打击，孩子成了始终有不足的人。
保护孩子的缺点，在孩子心里种下的是被爱、自信。在孩子心里刻下的是被理解、被接纳的烙印。
1965年，美国心理学家罗伯特·罗森塔尔在一所小学做了一个实验，他告诉老师们一个假消息，就是运用科学家开发的一套测试程式，可以识别出有智商开发潜力的人才，在这所小学大概有20%的学生，属于这类“最有发展前途”。
这20%的学生，只是随机选择出来的。没想到的是，一年之后罗森塔尔观察到，那些“最有发展前途”的学生，他们智商的发育对比其他学生有了更大的提高。这就是著名的“罗森塔尔”效应。
因为
老师们，给予这20%的学生更多的期望和关注，用更多的心思去帮助他们学习和成长。在这种期望之下，学生们也因此表现得更好。
这种期望用在我们自己身上，相信自己会变得更好，在这种期望的作用下，整个人就会朝着更好的方向发展。
问题是，期望有正，自然就会有负。一旦一个人养成“负期望”的思维模式，那么这种“负期望”，同样会改变我们大脑的生物化学反应，对我们发生作用。
不能直面自己缺点，不能坦荡承认自己不足的人，并非他们不愿承认，而是从来就不敢承认，他们从小就背负对缺点的深刻恐惧。 掩饰自己缺点，表面优秀强大、性格自负的人，他们过去的心里被丢下了“缺点不光彩”的种子，他们不愿在在众人面前承认不足，只是不想再度受伤。
很多人在被指出缺点的时候，最注重的是能否从指责中上找到认同，能否产生共鸣。事实上，人们指责你的缺点，反应了对你的接纳度和对你人品的态度。而这种认同态度决定着一般人的判断和选择。士为知己者死，这里没有原则和对错。
原生家庭和你遇到的人，是期望和认同的来源，塑造了今天的你我。希望生活中多些正面期望和认同。
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