河南省一所重点示范高中的校长，对学校2001年年以来高考上重点线、本科线的近20000名学生的学习特点研究总结，归纳了一些共同的特点：这些学生认为所学知识有用；学习目的明确动机强烈；荣誉感强，重视集体和个人荣誉；有课余读书学习的习惯；不容易受情绪困扰；关心社会，对社会问题更关注；更愿意当班干部；更容易以为教师理解自己；认为教师教学水平高；与同学的关系更好一些。其中比较突出也是根本的三个特点是：端正的学习态度。这些学生都有好奇心和有责任感；有较高的成就动机，有自己的人生发展信念，相信自己的人生能获得比较高的成就，并且竭尽全力去实现；他们相信只要自己努力，就会获得成功。作为家长和老师，应当鼓励他们具有符合现实的理想、目标和高成就动机，并指出其努力的步骤、条件要求、榜样人物、策略及障碍，勇往直前直到获得成功。帮助他们进行生涯规划，有助于他们具有较高成就的动机，符合现实的高成就动机将激励他们获得未来的成功。科学的学习策略。他们能掌握和运用学习策略进行学习中的观察、记忆、思维和效果评估。他们掌握必要的学习策略技巧，将它们用于学习记忆和理解所学的内容中，并能在多种学科、多种情境中加以应用，学习效果好。这些学生能运用评估策略，及时反思、反馈学习结果，评估学习策略的有效性。预备知识确实可以促进相关知识的学习，而运用科学的学习策略对学习的促进更大。良好的学习习惯。他们在平时就养成了良好的学习习惯；相信通过坚持不懈地努力学习，成绩可以提高；在失败、挫折面前会更加勤奋，寻求挑战，以便增加知识和经验；在学习中寻求更多的挑战，相信通过知识技能的掌握可以使自己得到发展和提高。总之，他们能调控自己的心态及所处的环境，能运用成功的策略，提高自己完成学业的能力。
