如何避免班级微信群成为“夸夸群”“压力群”？近日，杭州市滨江区试水班级微信群公约，为家长和老师在微信群的言行提供规则指引。
据了解，公约分家长篇、教师篇，各6条约定。其中，教师篇包括约定班级规则、发布合理信息、进行多元评价、分清作业边界、坚持理性沟通、维护网络纯洁等；家长篇包括遵守公序良俗、遵守班级规则、表达理性诉求、理解老师的忙碌、欣赏他人孩子、把控交流时间等。
“我们之所以建立公约，是想要探索解决班级微信群变'压力群’的共性难题。”滨江区教育局局长来江飞说，班级微信群已经成为家校沟通的重要平台，利用得好，就是家校沟通的便捷工具；操作不当，尤其是表述不加注意，便会成为矛盾的集散地。
“以公约的形式规范家长和老师的言行，要有很大的群众基础。”负责公约起草工作的滨江教育研究院德育中心副主任胡耿民介绍，起初，该院组织14位中小学老师，初拟了一份公约，然后向50位家长和50位老师广泛征集意见。综合这些意见，公约数易其稿，再向省市专家和滨江全区所有校长征求意见，最终形成试行版本。
公约明晰了家和校的责任边界。按照约定，老师要在微信群要多做共性问题的讨论和评价，表扬的涉及面尽可能广；家庭作业宜当面布置，不让家长转告等。滨和小学家长赵女士认为，这能让老师更专注于教学，更多元化、多维度评价学生，营造鼓励式的学习环境。
同时，公约也对家长行为提出了建议。比如，如果不是老师要求就不用回复“收到”；不是十万火急，在晚上九点半到次日早晨七点，尽量避免打搅老师。来自杭州高新实验学校的教师林微感到压力小了不少，她说：“这样一来，微信群就不会变成'夸夸群’'刷屏群’，老师晚上也可以安心备课或休息，心态放松不少。”
“看上去是对家长和老师的'限制’，其实是一种保护。”浙江省教育学会班主任专业委员会副会长周俊表示，滨江区推出的班级微信群公约，从区域层面进行了广泛调研，利用民主协商的机制，征集了多方观点和意见，实际上是帮助学校厘清了家长和老师的关系，对其他地区和学校具有很好的示范意义。
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