心理学专家研究了影响学习效果的个性因素。认为与良好学习效果相关的个性品质有恒心、独立、自律、敢为、理智、谦虚、稳定、平静等特点。与不良学习效果相关的有七个方面：敷衍、依赖、他律、畏怯、敏感、骄傲与激动。
一、敷衍、无恒心。学习只要表面应付，马虎、草率、疏忽大意，缺乏责任感。只顾眼前得过且过，常有始无终，缺乏远大理想和目标。这是干扰学习成绩的最重要的个性因素。
二、以来，随群附众。不愿独立自觉学习。独立思考不够，有时放弃自己主见而附和众议。常依赖老师、同学、家长而缺乏自立精神。
三、他律、不拘小节。不能严格要求自己，对一些重要道理不明白，有时违反纪律。有时明明知道不对的事情，也控制不住自己的行为，非的由别人管束。这种特点不但影响学习成绩，也会影响日后适应社会。
四、畏怯，退缩、缺乏信心。有畏难情绪，缺乏克服困难的勇气和毅力。有自卑感，不理智对待错误，有时文过饰非。
五、敏感、感情用事。有时过分不务实际，缺乏耐心与恒心，不冷静。过多需要别人同情和帮助，这种特点，往往由于家长对儿童过分监护而形成。
六、骄傲，好强，固执。常自高自大，自以为是。这种特点是不但影响学习还影响人际关系。
七、情绪激动，易产生烦恼。常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠，神经衰弱，这可能是环境因素造成的，也可能是由于生活学习中遇到挫折所致。
在个性上有以上问题的同学，请记住以下建议：
一、敷衍的同学，若能做到以下八个字，学习定能进步：“认真负责，善始善终。”
二、依赖的同学，为了提高学习成绩，请谨记：“自立自强，独立思考。”
三、自制力差的同学，请谨记：“请控制自己。”
四、有畏难情绪的同学，请谨记：“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。”
五、敏感的同学，宜培养“理想、坚强的态度。”
六、有骄傲倾向的同学请记住：“谦受益、满招损。”
七、对情绪不稳定的同学，老师应帮助学生查明原因，帮助学习解决心理健康方面的问题。
