为了促进语文教师专业发展，提高青年教师的教学技能，切实落实好“教学评一致性”教学研究，促进学生良好习惯养成，提高教育教学质量，经学校研究决定，在青年教师中开展了“同讲一节课”活动。
《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”那么，同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？
老师们在教学展示中大方自信，尽展专业素养，他们的课程设计精妙、教法多样、课堂活跃，充分展示了各自的教学魅力。
通过这次“同讲一节课”的活动，老师们对教学评一致性有了更深刻的理解与体会，并将自己的收获运用于实际教学中，一步步前进！
看！孩子们坐姿端正，津津有味地听得多认真！
听课后，刘学联校长及时组织教师们进行评课活动，同级部老师积极参与，提出自己的意见建议，刘校长进行总结:首先肯定了年轻教师虚心好学、认真准备的态度，而且指出老师们用教学评一致性的理念教学，目标意识增强了，评价任务设计也更加有效。同时也给年轻老师提出了下一步努力的方向：要注重目标在课堂中的落实，要努力让语文要素落地生根，上有效的语文课；要继续加强学生习惯的培养，向习惯要效率、向习惯要质量。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次语文“同讲一节课”活动促进了青年教师之间相互学习、相互借鉴、相互促进，过程中紧抓学生习惯，并且落实了教学评一致性，为语文教学的再提高打下了坚实的基础。
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