星期二下午放学后，是学校规定的大扫除时间。在成都玉林中学初98届6班的教室里，同学们正自觉认真地劳动着。
而此刻，我正在办公室批改学生的作文。自从《班规》正式施行后，类似的事我就很少过问了：有生活委员涂娅玲带领着同学们搞卫生，我还用得着操心吗？
其实，所谓“带领”，不过就是涂娅玲同学们按《班规》上的分工自己干自己的一份活儿而已；然后，每个学生必须由涂娅玲一一检查合格之后才能离去。
但今天，却出现了“新情况”——
听得有人敲办公室的门，我随口叫道：“请进——”
进来的是涂娅玲，还有柯明、罗兰、王格、谢暄等同学。我看途娅玲的眼睛哭得红红的，脸上还挂着泪花，便问：“发生什么事了？”
涂娅玲低着头，好像不愿说。
这时，柯明等同学好像比涂娅玲还要气愤，便纷纷七嘴八舌向我诉说起来……
原来，刚才在检查卫生时，负责打扫讲桌的柳叶（化名）急着要涂娅玲先给她检查。涂娅玲看到讲桌湿漉漉的，不好检查，便对她说：“你再用干布擦干，我再来检查。”
可柳叶硬要涂娅玲马上检查：“凭什么不先给我检查呢？你说，我哪儿没做好？”一向温柔的涂娅玲耐心地给她解释：“桌子要干了以后才能真正看出干净不干净，如果现在检查，可能看不出脏的地方；但等你走了桌子干了，可能就是花的。你用干布把桌子擦干，好吗？”
谁知，柳叶一下子激动起来，用尖利的声音叱责涂娅玲：“我哪没干净？你说！你说！……”引得周围其他搞卫生的同学围了上来。
涂娅玲的眼泪一下子就涌了出来，她觉得委屈也觉得难过，但她实在不想与她的好朋友柳叶争执，便打算暂时离开一会儿。可是，柳叶却死死地拦在路当中，不让涂娅玲走过，还继续对她歇斯底里地大吼大叫。涂娅玲只好退回去从教室后门出去了。
涂娅玲一出教室就控制不住哭出了声，但想到还有同学正等着自己去检查，便擦干了眼泪又回到教室。走到教室门口，正遇上柳叶气呼呼地走出来，柳叶用咄咄逼人的眼光盯着涂娅玲，“哼”了一声便扬长而去。
这时，同学们围上来告诉她：柳叶刚才竟用脏拖布在讲桌上乱抹乱舞！涂娅玲听后很气，但还是将讲桌擦干净了。
柯明等同学都对柳叶的做法感到气愤，认为涂娅玲应该将此事告诉李老师，但涂娅玲却不愿意，她觉得自己能够按《班规》把这件事处理好，而没必要让李老师操心。
但柯明说：“柳叶太不叫话了，一定要让李老师知道，让李老师教育她！”罗兰说：“就是嘛，你不要太软弱了，那样，更会被人欺侮。”王格说：“走，我们和你一起去找李老师，我们给你作证！”
于是，在几个同学的“劫持”下，涂娅玲便来到了我的办公室……
我一听就火了：这个柳叶，不认真搞卫生不是一次了！而且，这次竟在班上耍横，这还了得？
我一时冲动，便说：“我今晚就给柳叶家打电话，请她家长明天到学校一起教育柳叶！”
涂娅玲和几个学生离去后，我才觉得刚才我的话实在不妥：柳叶犯了错误，应由涂娅玲按《班规》有关规定处理；如果班上出了什么事都由我即兴决定处理，那不是典型的“人治”吗？
晚上，涂娅玲给我打电话：“李老师，我觉得您明天请柳叶的家长不怎么好。”
我很欣赏她能对我直言，便问：“为什么呢？”
“因为我们有《班规》呀！”涂娅玲说，“我刚才翻了翻《班规》，柳叶违反了第17条、第18条和第56条，可以按上面的规定处理。”
《班规》的第17条是：“按时按要求高质量完成所承担的清洁任务，违者扣操行分2分，并重做卫生。”第18条是：“大扫除时，必须一丝不苟地完成所承担的任务，并严格服从班委同学的管理，未经班委检查不得离去，更不能无故不搞卫生。违者自带扫把搞校园卫生。”第56条是：“不服从班干部管理甚至与班委同学顶撞，在全班做书面检查，扣操行分4分。”
我很高兴涂娅玲决定运用《班规》处理班务困难，便在电话里鼓励她：“好吧！这样，你暂时不要让柳叶知道你们告了她，然后，你明天自己去找她谈谈心，说服她根据《班规》上有关要求接受惩罚。”
“这……”涂娅玲有些犹豫，“她不听我的怎么办？”
我给她出主意：“先你一个人去找她谈，态度一定温和，但原则一定要坚持。如果她又对你发脾气，你就请班长和你一起去找他谈。最后，实在不行，我再出面找她。”
第二天做完课间操时，涂娅玲鼓起勇气向柳叶走去……
也许是柳叶气消了以后意识到了自己的不对，也许是涂娅玲亲切的态度和温柔的话语感动了她，也许是对《班规》的心悦诚服，总之，结果是令人满意的：柳叶不但诚恳地在班上向涂娅玲公开道了歉，而且还心甘情愿按《班规》接受了惩罚。
事后，涂娅玲很兴奋，她对我说：“通过这件事，我明白了什么叫依法治班。”她甚至有些得意，“这件事李老师几乎没有出面过问，而完全是由我自己处理的，看来我还是有一定工作能力的！”
而我却感到欣慰：依靠《班规》，我避免了一次教育的随意性和越俎代庖；同时我又不禁问自己：如果一开始我真的把柳叶的家长请来了，情况又会怎样呢？
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