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“民俗一条街”开市啦!——文山小学幼儿园民俗教育提档升级
文山小学幼儿园

原创
昨天 

  民俗文化是人类文化的精华,是一笔宝贵的历史遗产和精神财富,流光溢彩的各类民俗活动,展现着传统文化的独有魅力,幼儿园适宜开展民俗特色教育,可以让孩子更好的了解悠远灿烂的民俗文化与艺术,进而对之产生兴趣与热爱。

  为了让孩子更好的体验民俗风情,感受家乡传统文化,在活动中接受民俗教育,12月4日下午,文山小学幼儿园开展了“民俗一条街”开放日活动,本次活动从室内走向户外,将民俗角提档升级,甄选出具有我们当地民俗特色的摊位,让家长和孩子们一起摆摊叫卖,感受着民间买卖的浓郁氛围。

  “民俗一条街现在开市啦!”在银龄俱乐部代表的一身响亮的吆喝声中,“民俗一条街”开市了,小小卖家们在家长的带领下,怀着兴奋、期待的心情蹦蹦跳跳走进集市,开启了本次活动。

✨民俗摊位凸显特色✨

  带有青瓦屋顶、蓝花桌布的民俗车设定了剪纸、扎染、陶艺、干果、字画等十三种交易摊位,孩子在高低起落的叫卖声中、在愉快的交易中、在静静的观赏中慢慢体验着民间集市场景。

         “卖手串嘞~卖手串嘞~”

        “卖荞麦片 大雁豆嘞~一块钱两杯,千万不要错过~”

        从前乡间拿着拨浪鼓的挑货郎是六七十年代人的回忆,今天我们两位可爱的挑货郎挑起扁担,大声叫卖,也惹得大家纷纷关注拍照,她们卖的手串和好吃的确实不错哦~

  '剪采赠相亲,银钗缀凤真。叶逐金刀出,花随玉指新',古时,以剪纸水平作为评定妇女标准,如今却也只能在过年贴窗花时时会见到。今天,火红的剪纸摊位上,一位年轻妈妈在静静的剪着,一幅幅生灵活现的动物剪纸展现在大家面前。

  传统陶艺制作源远流长,陶艺坊的体验受到了孩子们的青睐,孩子们坐在这里和家长一起感受着泥土的温度,共同尝试与“泥”一起共度的快乐时光!将泥胚上色,瓶瓶罐罐便被赋予了神奇的力量,瞬间变成了惹人喜爱的小陶罐。

  中国文化博大精深,为了让孩子们感受中国书法的魅力,我们幼儿园祖辈家长中的书法爱好者踊跃报名,从家中带来笔墨,现场为孩子们展现出了书法的魅力。

  古语云:“方圆绮错,极妙穷奇,虫禽品兽,物有其宜”,精妙绝伦的扎染工艺已有1500多年历史,而我们家乡昌邑,更是“中国印染名城”,今天,我们专门创设扎染摊位,让孩子在动手中体验传统工艺,感受来自家乡的自豪。

  “都说冰糖葫芦儿酸,可它酸里透着甜~”吃一串冰糖葫芦,唱一首《冰糖葫芦》,经典才最入人心,好吃的冰糖葫芦摊儿最受欢迎,摊上提前装饰的糖葫芦也是引人注目,各种口味的糖葫芦让孩子们深深着迷。

  手工编织是我们当地的一大特色,特别是草编曾经带动了一方的经济发展。让孩子认识编织,动手体验编织,不仅可以促进孩子动手能力,更能在动手中感受手艺人的巧工之处,绳子、玉米皮等材料在手中穿插交错,变成了一顶顶可爱的小帽子。

  热闹的叫卖,欢快的笑声里,还有更多的精彩——— “狗不理包子”让人垂涎欲滴,更有包子、粽子、干果、糖炒栗子、传统麻花、爆米花、烤地瓜深深吸引着大孩子、小孩子们。民间的小吃,民间的风情,传统的文化,在这里尽情展现。

“老物件”摊位再现历史📺

  “银龄俱乐部”成员从各家带来保存完好的老家什,摆在这里让孩子们认识,让孩子在观察、把玩中体验老物件里蕴藏的历史韵味。


  挎一挎老竹篓,打一打老算盘,孩子们对这些老物件充满了好奇的眼神。

自由摊位精彩纷呈👍

  为了让孩子有更全面的体验,我们另设立七十个由亲子家庭组成的自由摊位,拓宽买卖范围。孩子们将家中不玩的玩具、看过的书籍、可爱的小布偶等带来一起分享,在家中已经“失宠”的玩具来到这里又变成了受人欢迎的宝贝,等着它的新主人来认领。

  冬日的暖阳渐渐见冷,幼儿园前的阳光慢慢褪下,在一声“民俗一条街闭市喽!”的吆喝声中,本次活动进入尾声,孩子们依依不舍的跟随家长缓缓离开。

  细瞧,好多摊位还在忙碌着,好多孩子拿着自己的“战利品”还在奔跑着欢笑着,还有一簇簇小小的身影在滑梯下品尝着美食、把玩着刚到手的玩具,玩的不亦乐乎。

前期准备 有备无患

  看到孩子高兴的样子,听到家长认可的声音老师们心中无比欣慰,为了活动的顺利开展,老师们也是做足了准备。

        首先是幼儿园刘园长召开会议,商讨方案,对活动的开展进行了整体部署,从材料准备、家长工作、幼儿教育、食品卫生、幼儿人身安全等方面分别提出要求,保证各项活动顺利圆满结束。

  级部主任带领老师们多次集体教研,商讨详细方案和活动细节。

  老师们利用废旧纸壳、一次性纸杯加班加点制作、装饰民俗车。

  幼儿园安全负责教师公布《“民俗一条街”家长开放日应急预案》,让老师们提前熟知,确保活动顺利开展。

  “民俗一条街”开放活动收到了孩子和家长的一致好评,后期,文山小学幼儿园将本次活动作为起点,围绕民俗继续深入,从内容、形式、方法上挖掘,开发出适宜孩子的民俗特色课程,让民俗文化走进课堂,通过各种教育、游戏活动的开展,感受民俗文化的博大精深,传承经典,让传统文化润泽孩子的心灵。

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