文|张春华
(全文共1735字,阅读大约需要8分钟)
新高考对我们每个人来说,都是一次大考验。经历了几次模拟考试以后,有的同学也许觉得自己的语文成绩不温不火,“大局已定”。语文需要“文火慢炖”,即使现在发力,也来不及了,索性放任自流。有的教师认为二轮复习该教的都教了,可以“静候花开”。也有家长认为语文拉不开分数,不如把时间用在其他学科上更划算。
但是,我们也看到很多学生在最后阶段抓住了冲刺的最佳机会,最终实现了“临门一脚”的飞跃!
最后五十天,对于语文复习来说,不能“静候花开”,而要用心养护;不是无所作为,而是大有作为!做到以下四点,语文成绩一定提高一大截!
梳理学习“清单”
找准最后五十天增长点
每位同学的知识结构和能力结构都是不同的,所以,不必跟着别人刷题,更不必陷入题海而看不到真正的目标,而是要主动寻找自己的薄弱点和增长点。打个不太恰当的比喻,垃圾分类后,垃圾变废为宝。同样,对自己的语文知识进行分类,可以让学习变得轻松而有效。已经会的内容轻松放下,能力达不到的问题果断放弃;稍加努力即可解决的问题优先解决,必考内容中存在的问题重点突破。考试时间把握不住,要强化速度训练;主观题增加,区分度增大,需要强化训练语言表达精准度;试题结构不太熟悉,可以默想每一道题都曾经考过哪些内容,做到胸有成“题”。通过梳理学习“清单”,把自己的学习问题搞清楚了,就清晰了自己最后五十天的增长点,全力以赴,定会事半功倍。
拓宽“读”的通道
促进素材转化力
最后阶段,许多同学都把精力放在背诵“名篇名句”上。背诵名篇名句固然需要,但是对于更多的同学来说,还要把读书作为日常课。许多同学苦恼任务驱动型作文让积累的很多素材不能用了。其实不是素材不能用了,而是“不好用”了,特定情境的写作任务对素材转化的要求更高了。每天不妨多读一些新闻时评,尤其是专题化的时事阅读,观社会万象,悟个中因缘,揣摩述评范式,提高思辨能力,从而把“读”的内容从“死”变“活”。对于志在夺取语文高分的同学来说,每天坚持时文阅读,有意识地把阅读与写作结合起来,有利于促进写作素材的转化,从而用活用巧备考素材。
打磨“写”的内容
提升精准表达力
语文主观题增加,更利于考查语文素养。主观题如何增分呢?把“写”落实到位。不能满足于答了题,而要在“答好题”上下功夫,即在精准表达上下功夫。例如文言文翻译题,可以通过精准表达有效提分。在初步作答后要反思,每个词语是否都是准确的表达,每个句式是否都是合适的表达;回头再对照原文读一读,看一看翻译语意是否准确,语句是否通顺。在“言”“意”之间的不断“打磨”中,精益求精,让翻译走出模糊的怪圈。诗歌鉴赏、现代文阅读、补写句子等题目,都需要“写”而后“磨”的精雕细刻,从而“磨”出答题的经验。一个词选准了,就可以增加一分。作文更是如此,对写得不好的段落进行修改,使之更契合主题,更符合逻辑,甚至可以增加三五分。
变换“练”的样式
重在“唤醒”与“转化”
语文也需要“刷题”,但不能无目标地埋头刷题。最后阶段的刷题,不能妄想撞到高考题目,而是要保持一种“题感”,保持思维的活跃度,保持书写的顺畅度,避免“手生”。最后阶段的刷题,要突出“唤醒”和“转化”的进阶。可以“小题常做”,唤醒“休眠沉睡”的学习内容;可以博览群题,在比较中归纳命题特点以及答题技巧;可以围绕错题展开辩论,在辩题中洞悉和弥补知识“漏洞”,建构属于“我”的答题经验。转识成智,转化的前提是“死”去“活”来,把固化的知识放在新的情境中去理解,学以致用,以旧带新,推陈出新,才能应对高考情境化命题的挑战。
高考是一场智慧的较量。因此,最后阶段的备考也是一场智慧的较量。梳理清晰问题“清单”,做到“缺啥补啥”,必然事半功倍;坚持每天阅读与思考,常读常想,可以让作文素材活起来;养成反复打磨语言的习惯,可以使表达更精准;“拳不离手,曲不离口”,每天保持小量的热身训练,不仅可以给紧张的心理吃一颗“定心丸”,也是训练自己在高考时达到巅峰状态的必经之路。
作者简介
张春华
江苏省无锡市教育科学研究院副院长
中学语文特级教师
正高级教师
江苏省人民教育家培养工程培养对象
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