三全一正——眉山市第一小学校长徐长华的教育质量观

徐长华，男，1963年出生，中共党员，1982年参加工作。2008年任眉山市第一小学校长以来，徐长华坚持以“情系学校、心连教师、关爱学生、尊重家长、努力学习、热情服务”为原则，把促进学生全面发展、健康成长作为至高无上的追求，圆满地完成了各项工作任务，赢得了社会赞誉。

        徐长华说，教育质量是学校的生命，一所学校没有质量，就会失去生命，一流的学校必须有一流的质量。在办学实践中，他提出了“三全一正”的质量观，即全体学生的质量、全方位的质量、全过程的质量和“来路正当”的质量，用这样的质量观为理念，引领全校教师全面实施素质教育。 

全体学生的质量

关爱每一个学生，尽力为每个孩子提供适合的教育。在眉山一小读书的每一个学生，不管他来自哪里、智商高低、表现如何，都给予热情的关爱。即使学习困难很大的学生，也要努力发掘他身上某个方面的闪光点，让学生树立自信心，进而让这种自信心辐射到学生的其他方面，促进其他方面最大限度地发展。

全方位的质量

对学生的未来发展和人生幸福负责，教育和教学并重，坚持全面发展，反对“重教书，轻育人”。按国家规定开齐课程，开足课时，根据学校实际开设校本课程，针对学生兴趣开设选修课程。倡导学科自尊，反对学科歧视，重视每一门课程，没有所谓的“主科”和“副科”之分，每一门课程对学生来说都是重要的，都要尽最大努力学好。

全过程的质量

一方面是指学校在管理方面从教师的工作态度、教育学生、专业发展、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、学生评价、成绩检测与分析、实验操作等各方面制定工作标准，全校教师“把工作精力和教学工作的重点前移到专业水平的提高和课前准备上”，按标准工作，以过程的质量来保证结果的质量。

另一方面是指教师在教育教学中以学生为主体，让学生在教师的引导下积极主动地参与自学、质疑、讨论、辩论、合作、实验、探究、总结、归纳、体验等全过程。目前，学校开展的以“尊重学生主体地位， 激发学生学习热情，增强学生学习兴趣，交给学生学习方法，开发学生学习潜能，培养学生学习能力，减轻学生学习负担，提高教育教学质量。”为基本内容的课堂教学改革已经取得初步的成果。

“来路正当”的质量

把提高教师专业水平、提高课堂教学效率作为提高教学质量的根本手段，反对以牺牲学生体育锻炼、课外阅读、社会实践的时间为代价，靠加班加点、搞题海战术、死记硬背、牺牲不统考的学科等方式来提高所谓的质量。

作为学校这个大集体的班长校长，徐长华继承和发扬了“让心灵美丽而智慧”的核心办学理念，让全校师生的生命历程在学校里闪闪发光、熠熠生辉。相信他会继续坚持对教育质量的科学追寻，对教育干扰的智慧应对，对教育良知的顽强坚守，对教育浮华的从容远离，让学校有一个更加美好的未来！

眉山教育体育

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