作为东亚文明的核心,中华文明一直深刻影响着周围诸国,其中最显著的一个载体就是汉字,因此中国、日本、朝鲜、越南、及东南亚部分地区被称为“汉字文化圈”。
大约汉朝之后,汉字先后传入日本、朝鲜半岛、越南等,此后成为这些国家的官方语言或贵族语言,一直延续到近代社会。然而,在上世纪40—70年代的二战之后,朝鲜、韩国、越南建国之后,为何就立即废止汉字?
1948年,朝鲜建国,随即用朝鲜语固有词替换汉字词的运动逐步开始。当时,朝鲜最高领导人认为,“没有使用汉字的必要。但是,中国、日本、南朝鲜使用汉字,所以有学习汉字的必要。”
随着废止汉字运动开始,朝鲜的法律完全不得使用汉字,连人、地名的汉字表记法(如“平壤”)也被视为外语,大中小学校全面废除汉字教育。
不过,与韩国、越南不同的是,上世纪60年代之后,朝鲜政策有所转变,在1968年被废止的汉文教育又被编入了高中的课程。
1948年,韩国建国,随即出台了《谚文专属用途法》,被视为废止汉文的法律依据:“大韩民国的公文必需使用谚文书写。然而,在过渡期间,可以在谚文后方以括号形式插入汉字”。
所谓谚文,就是韩文、或朝鲜文,是朝鲜王朝的世宗大王于1433年组织学者创立,当时被称为“训民正音”,意为“教老百姓以正确的字音,1446年正式颁布使用。不过,谚文不太成熟,表达不够清晰,且与上国中国交流不便,所以一直使用有限,朝鲜半岛主要还是使用汉文。
《谚文专属用途法》比较笼统,并没有涉及废除步骤、违反处罚等详细规定,所以学者认为只是一项宣示性质的法律。
李承晚倾向于汉文教育,在他的时代,曾在韩国小学实行汉字教育。但后继者朴正熙(见上图)却反对汉文教育,于1970年发表废止汉字宣言,韩国小学完全废除汉字教育。不过,由于社会激烈反对废止汉字,1972年朴正熙收回废止汉字宣言,但由于汉文教育几乎不需要考试,加之日常生活中用不到,以及韩国禁止在小学阶段进行汉字教育,惩处私下教育汉文的老师,最终在上世纪80年代之后,汉字在韩国实质上几乎已被彻底废止。
上世纪90年代之后,韩国主张汉字恢复的呼声逐渐高涨,但至今没有什么太大进展。
1945年,越南建国,随即立即废除汉字,使用拉丁字母作为国语。
与韩国、朝鲜情况不同,越南废止汉字有一定的历史原因。1917年之前,越南国内主要有三种语言,即汉语、喃字、国语字。
1,二十世纪初之前,越南社会各阶层一直都使用汉文,一些重要的越南史籍,都是用汉文编写的。
2,喃字是越南主体民族京族的文字,是假借汉字和仿效汉字结构原理和方法,依据京语的读音,创造了这种文字,公元六世纪开始盛行,一直使用到20世纪之初。
3,国语字始于1651年,是法国传教士亚历山大·罗德创立的,使用的是拉丁字母,起初“国语字”只用于宗教场合。越南成为法国殖民地之后,法国强迫越南使用国语字,扬言“当这种与进步不相容的汉字还作为唯一的交流思想的工具的时候,只有发展法国-安南学校,用拉丁字母代替汉字,这是促使转化的最有效的方法”,1917年法国悍然下令要求越南废止一切汉文和喃字教育,至此汉字与喃字在越南退出历史舞台。
由于长期遭受西方列强的殖民统治,导致越南好几代人发生严重的文化脱节,汉字被自然而然的废止了。
朝鲜、韩国、越南三国,为何在建国之初,就立即宣布汉字废止?笔者认为,主要有以下四个原因。
1,近代社会以来,中国陷入百年屈辱,以至汉字文化圈里的国家开始质疑汉字文明,这就犹如鸦片战争之后日本对中国的质疑一样。鸦片战争之后,日本掀起“废止汉字”运动,最终采用明治维新思想家福泽谕吉的“限制汉字论”,将常用汉字限制在2000-3000之内,逐步过渡汉字废止。
2,二战之后,民族主义兴起,提高了自民族自我认同与独立意识。由于对中国古代的册封体制非常不满,摆脱传统中朝、中韩、中越关系,于是汉字首先被排斥废止。
3,如果三国继续使用汉字,那么必然将如历史一样,中国对其产生巨大影响力。为了降低中国对三国影响,美苏不约而同的希望这三国“脱汉”或“去中国化”,首先就从文字开始。二战之后,美国就曾要求日本彻底使用罗马文字,背后阴谋不难想象,朝韩越三国废止汉字与之如出一辙。
4,与汉语相比,谚文和国语字的确更容易学习,更容易为普通民众掌握。三国建立之初,想让全国百姓学习汉字会是一件苦非常艰难的事情,于是这三国才会选择相对简易的谚文或国语字。
然而,废止汉字容易,并迅速让民众忘记了汉文,但却带来了非常的后果。
汉语千锤百炼,历经数千年演化进步,形成了一套完整成熟的文字体系,但无论谚文或国语字都相对年轻,也不够成熟,使用过程中存在诸多不便,难以有效地弥补和替代汉字的地位与价值。比如,用拼音字母表达“攻击”与“公鸡”,就会存在严重表意不清晰的问题,谚文或国语字就存在诸多类似问题。
更为重要的是,朝韩越三国很多历史古籍都是汉文书写,但废止汉字之后,这些古书成了“天书”,没多少人能读懂,割裂了历史与现在,导致这三国一定程度上陷入了历史文化危机。
正因如此,韩国、越南不少学者呼吁恢复汉文教育,但废止容易,重建却何等困难。
参考资料:《汉字废止》
联系客服