以《窃读记》一文为例谈概括文章主要内容的策略
指导前部分学生概括主要内容摘录：
1、《窃读记》这篇文章主要讲了作者在放学的路上，去了一家书店读书。因为家里没有太多的钱，作者只好偷着去读书。只要书店老板发现她的时候，她就想办法让别人感觉不到她，有时候望着街上好像说：“这雨害得我回不去了。”其实，心里却大喊：“大些，再大些！”
2、这篇文章主要讲了一个小女孩去图书店去看书没有钱买书就偷着看书。
3、作者林海音在书店窃读不让老板知道，喜欢下雨天，她读完一本书总会想起国文老师说的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
4、这文章讲了，我喜欢哪一本书都偷偷去看，有时候“我”会被扔出来，但“我”还是去，有借雨天看，躲大人旁边看书，我知道我也是看书长大的。
5、作者放学后，很快的从学校赶到书店。她到书店可不是买书，而是窃读，她还喜欢在雨天读书，因为老板不好意思让她出去。这样，她就可以多读一些书了。
6、“我”去书店看书，书店是卖书的地方。“我”因为买不起书而偷偷在书店看书，怕被老板发现。
7、“我”去书店看书，我想看书，但我没有钱，看不了书，我就偷偷的去看，而且是一个又一个的书店，我换着看，借雨天看书，把书放回了书架。
8、本文主要写了一天作者去书店，可是口袋中没一分钱，当时的书店是卖书的地方，所以他为了不让书店老板发现，就想了许多办法，他会贴在大人身边，装成妹妹和女儿，也会利用下雨天骗过老板，最后作者终于回家了。
9、她匆匆赶到书店，她又担心书被卖光。她在一排花花绿绿的书里寻找。她怕被老板发现，她提心吊胆的看书。她知道了在雨天读书的开心和窃读的心酸。与书分别时感到留恋和满足。最后觉得收获知识浑身轻松。
10、就是一位女生，她看书的时候要很小心，她必须躲在大人身后才能够看书，因为书店的老板会以为这是他的女儿，所以才不会说或赶走他。
11、有一天，“我”偷偷的走进书店，我很惧怕，因为怕老板发现到了书店的日光灯忽地亮了起来，才发觉到已经读了两小时多了，才合上书依依不舍地把书放回书架，然后低头走回家。
12、《窃读记》主要讲了“我”家里穷，没钱买书，就悄悄的，不被店长发现，去书店偷偷看书。
13、作者去饭店紧邻的一家书店，半路上想到昨天读到哪，那本书会不会卖完了，作者跨进店门，从大人的腋下挤过去。然后去找书那本书没有在昨天的地方，作者喜欢到人多的地方，因为不会被人注意。作者会想到国文老师鼓励我们的话。
13、我很爱读书，但我没钱，只好窃读，我喜欢人多的书店，我也喜欢下雨天，因为可以多看点书。
14、这篇课文主要讲了林海音小时候家里没有钱买书，于是他就每天放学偷偷去书店看书。
15、“我”在书店看书，经常去却不买，“我”怕别老板发现，就躲在大人身边。看完了书，我才把书放回原位。
16、这篇文章讲了一个小女孩去书店看书，她很想去看，又不想被老板发现。
17、《窃读记》主要讲了我放学后急匆匆的转过街角，闻见炒菜的香味，他放慢脚步后进了书店，先急忙的找他昨天看的书，左边第三排，不错……便看见书店里像往日一样挤满了客人，他很高兴，他进来了，他找不到了，一看原来不在昨天的地方了，他小心翼翼的看着。知道为什么吗？因为书店老板看见他把他轰出去，所以他躲在大人身后，仿佛是他的女儿。当饭点飘来一阵阵菜香，他已经饿得饥肠辘辘了，他想如果现在有钱怎么样，可是我做白日梦……记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
分析：
学生概括文章的主要内容存在的问题：
一、学生提炼文本信息存在问题。
语言简洁，但在概括时只注意到文本的一方面的内容，忽视了另外的方面。
在提炼信息时，没有找清主次，关注了文本的细节描写，因而缺失了概括的简洁明了。
文章大量的心理描写对学生准确提取信息造成了筛选的障碍。部分学生把次要的信息当作了主要信息，使得信息的提炼出现了偏差。
有的学生甚至遗漏了文中的重要信息，顾此失彼的筛选使得信息的提炼不够全面。
二、学生的书面语言表述存在问题。
有的学生对信息的提炼比较准确，但在语言转化时有表述不清楚或表述不精练。
有的学生摘录了文本中的原句，在提炼了信息后不能用自己的语言进行表述，没有达到概括的要求。
方法指导：
A句子摘录法：
中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
找到一句中心句后，具体指出为什么快乐，为什么惧怕。这样可以概括为：
“我”感受到了窃读的滋味是既快乐又惧怕。“我”因读书获得智慧而快乐，因想出办法窃读而快乐，因到书店只看书不买书怕被老板发现而惧怕。
B课题扩充法：谁窃读？怎么窃读？在哪儿窃读？为什么窃读？
C要素串联法：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
D段意合并法：
第一自然段：写“我”每天放学后急匆匆地赶到书店。
第二自然段：写“我”来到书店担忧看不到前一天没看完的书。
第三自然段：写“我”在书店急切寻找，终于找到前一天没看完的书。
第四自然段：写“我”在书店贪婪地读书，既快乐又惧怕。
第五自然段：写“我”要提防被书店老板发现。
第六自然段：写“我”藏身于顾客多的书店，以便看书却不买书。
第七自然段：写“我”为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。
第八自然段：写“我”在书店窃读时的幻想和劳累。
第九自然段：写“我”在书店读书专注，每天读两个钟头才回家。
第十自然段：写“我”离开书店时想起国文老师鼓励学生的话。
综合调整各段主要内容概括为：“我”每天放学后急匆匆地赶到书店，急切的寻找自己喜欢的书，然后贪婪地读，既快乐又惧怕。快乐是能读到喜欢的书，即使是站着很累也不算什么，为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜，但惧怕被老板发现，藏身于顾客多的书店，不适宜读时，就放下书换一家书店再读。
1、我每天放学后就急匆匆的去人多的书店，因为担心书被卖光，也害怕被书店老板发现，所以“我”就会跟在大人身边仿佛是她的小妹妹。我最开心的是下雨天，因为书店的老板不好意思赶我走，我就可以留下来看书，我一连读了两个时辰很累却很开心。
2、《窃读记》这篇文章主要写的是“我”小时候因为家里穷买不起书，在每天晚上放学后从匆匆赶到书店窃读，为了不让书店的老板发现，只能找人多的书店，贴在一个大人身边读，在下大雨时有更充足的理由带在书店窃读，已经饿得做白日梦了，已经腿酸脚麻了，我才依依不舍的放下书回家。
3、我放学后匆匆赶到书店，我怕自己正看的书被卖光，“我”非常担心。“我”匆忙的窃读感到快乐，“我”在下雨天读书开心，因为老板不好意思赶“我”走，“我”读书收获知识，浑身轻松。
4、《窃读记》这篇文章主要写的是：我放学后匆匆忙忙的走到一家书店，到了书店之后“我”担心昨天那本书会卖光，终于找到了那本书，“我”马上津津有味的看了起来，这时“我”的心里不由自主的惧怕起来，因为“我”在窃读，所以害怕被书店老板看见。“我”为了读书时常会想出一些窃读的借口。过了一会儿，“我”已经被饿得饥肠辘辘，腿酸脚麻。天黑了，“我”要回家了，我的心里充满着胜利的喜悦。
5、《窃读记》这篇文章主要讲的是一个小女孩她很喜欢看书，她放学后急匆匆的就跑到了书店，当她进去时有很多人，他看书一看就是两个钟头，知道书店打烊才走。令她最开心的就是下雨天，下雨的时候老板不好意思赶她走。她看书站得腿麻脚酸，但作者是又累又开心。
6、《窃读记》主要讲了“我”放学后匆匆赶到书店，我小心翼翼地窃读着，专门挑人多的书店，因为不容易被书店老板发现，有时我会躲在大人后面。“我”姐下雨天在书店窃读不适应的时候，就自觉的离开。“我”饥肠辘辘站着看了两个钟头，收获了知识，浑身轻松。
7、《窃读记》主要写的是，小时候作者没有钱买书。每当晚上放学后，作者就匆匆跑到书店开始窃读，怕书店老板发现，作者就会贴在大人身边，雨天一到，给了作者一个好机会，作者窃读时，站的腿酸脚麻。窃读很不容易。
8、小时候，“我”因为买不起书，每次放学后，就去书店窃读。怕想读的书卖光，找到书了，“我”很开心。为了不让老板发现，“我”就去人多的书店，或者知趣的放下书走向别的书店。下雨天，“我”就有理由待下去了，一连看了两个多小时，站得腿酸脚麻。但是“我”感到很快乐。
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