一、 导入新课（故事导入）
（前几天，老师在备课时，看到一则故事，很有感触，想和同学们分享一下，同学们说好吗？）
相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，他们在皇帝面前搬弄是非，说李尚书家有公鸡蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。”李尚书无法，只好让他前往。
（此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）
皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？
（学生讨论思考，然后纷纷举手发言）
学生甲：也许解缙编了一串话，让皇帝放过了李尚书。
学生乙：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！”
学生丙：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？
师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。解缙正是说道：“李尚书在家生孩子呢！”，解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝说在生活中是何等的重要！
今天我们就共同走进口语交际活动——劝说，来领略“劝说”这种说话艺术的魅力。
二、知识传授
什么是劝说？劝说的定义是什么呢？（请看屏幕）
——劝说是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝说的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。
学习了劝说的定义，那么，在日常生活中，我们该如何劝说别人呢？下面让我们一同走进师生互动环节，通过几个具体的事例来了解一下劝说都有哪些技巧。
三、师生互动
先来看第一种情况
想想看,在这样的情况下，他们会怎样说？
当我们在幼儿园里,拿了别人的玩具带回家并被爸爸发现时,爸爸会说:
当我们在学习中遇到挫折时,老师会说:
当我们在考试中,发挥失利的时候,你的朋友会说
那么，我们说这种劝说方法是什么？
生：正面劝说。
（1）正面劝说。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。
我们来看下一个事例：（有哪位同学来读一下）
2、战国时，公输般替楚国监造云梯，准备用它来进攻宋国。墨子赶到楚国的郢都见公输般，劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。
见面后，公输般问：“先生有何指教？”
墨子故意说：“现在北方有人想侮辱我，我想借你的力量杀了他。事成之后，我送你一千两黄金。”
公输般很不高兴，断然拒绝道：“我是讲仁义的，不能随便杀人。”
墨子见公输般口称“仁义”，正中自己下怀，他立即借题发挥，慷慨激昂地说： 。
公输般理屈词穷。
墨子去楚国的目的是什么？他到了楚国见到公输般后，是不是马上就劝公输般不要攻打宋国呢？他为什么不直接劝公输般不要攻打宋国呢？那么，这种劝说方法叫什么？直话曲说。
墨子故意让公输般去帮自己杀人，进而引出公输般说我是讲仁义的，从不随便杀人。
然后再指出公输般攻打宋国是不仁义的，那么，这种方法叫什么？借例言理。
“请允许我向您进言。我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国有什么罪呢？楚国本来就是地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民，去争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国没有罪而楚国却要去攻打它，不能算仁爱；懂得这个道理，却不身体力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗争不达到目的，不能算坚强；杀一个人认为不义，却去杀多数人，不能算会类推事理。”
（2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。
3、《西游记》，对于大家来说，并不陌生。
在《西游记》片断中，孙悟空被师傅逐出了师门，赶回到花果山。不久，唐僧被抓，猪八戒前去花果山请猴哥救师傅，孙悟空开始不肯。
猪八戒说：“那妖怪道……吃了你的肉，剥了你的皮，啃了你的骨头，吃了你的心。”。”孙悟空立即下山。
请同学们说出猪八戒采用了什么方法劝说猴哥下山的？
（3）运用“激将法”，有时“请将”不如“激将”这种方法主要是用言语激将，从而达到“请君入瓮”的目的。
4、 下面的再给大家介绍一种方法，归谬法。
“归谬法”。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。
比如：刚才在开课时，我们曾讲过《谢缙进贡公鸡蛋》的故事，谢缙见到了皇帝，皇帝就问他“李尚书为什么没有来？”谢缙说：“李尚书在家生孩子呢！”皇帝说：“胡说，男人怎么会生孩子。”谢缙说：“既然男人不会生孩子，那么，公鸡怎么会下蛋呢？”，在这里谢缙就是使用了这种劝说办法。
5、在日常生活中,我们通常习惯用“拔苗助长”、“亡羊补牢”等故事来劝说别人，请同学们用它们说一段话，好吗？
请问你刚才使用了什么修辞手法？
比喻这种修辞手法用在口语劝说时，我们通常把它叫做譬喻法。
（5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。
通过我们刚才对劝说技巧的了解，相信大家一定收获不小，下面就让我们一同走进实弹演练环节。
四、实弹演练
1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？
（出示幻灯片）
一：说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟有害健康的！
二：爸，自从你吸烟以来，家里就像“天宫”一样，“烟雾弥漫”，我和妈妈的身体都受到了“熏陶”。
三：吸烟是很浪费钱的。
四：既然我劝了你，你却不听，那我也抽，让我们共同来享受一下抽烟的乐趣。
五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。
下面我们开始评价，谁先来？
同学们的发言很精彩，下面来让我们分组讨论下面两个问题：
2、某班两个同学课间喜欢追逐打闹，如果你是班长，该如何劝说他们？
3、小明今年上初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？
⑴小明向爸爸说：
⑵爸爸向同事说：
同学们回答问题都很踊跃，接下来请看这样的劝说都使用了哪些方法？
4、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？
参考一：生物书上写道，一个健康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血，身体组织会及时补给的。
参考二：可以通过讲道理，作为一个公民有义务鲜血。
参考三：可以让李明作一个假设：自己急需输血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如果都像父亲那样，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。
师：通过学习，我们一定学到了许多劝说的方法，下面让我们进入拓展实践环节，
五、拓展实践
请同学们用你喜欢的方式，向周围的同学发出你内心真诚的劝说。
（学生甲：我想劝说有些同学，要爱护环境，搞好班级卫生工作，如果大家都糟蹋环境，我们的校园将垃圾成堆，臭气熏天。
学生乙：我想劝说那些喜欢抄袭作业的同学，抄袭他人作业的人是寄生虫，寄生虫是最令人讨厌的，是找不到知心的朋友的。
学生丙：我想劝说那些乱吃零食的同学，吃零食有害健康，那些油炸食品既不卫生也没有营养，有的杂志上报道，经常吃零食的人患肠道溃疡的机率大大多于正常饮食的人，因此，请同学们不要吃零食了。）
师：这是真情的告白，尽管我们这节课要接近尾声了，但我们的生活还继续需要这样真诚的劝说。留心身边的事，留心身边的人，我们会发现，真诚的发自内心的劝说就会如同这明媚的春光一样，受大家欢迎。
