人的一生并非一直顺遂或是一直颠簸，而是在上坡、下坡中不断的过度着，卡耐基曾经形容人的特质：“人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”对于每个人来说，最难的不是在困境时期去挖掘潜力、发挥主观能动性，而是在相对平缓的时期，仍旧能够保持着不断进取的精神，从而让自己处于饱和学习状态中。
清华教授马教授曾经直言不讳，青少年时期的习惯可能会影响、伴随人的一生，而且这些习惯带来的不仅是学生时代的成绩高低，更是在未来发展过程中的每一个闭环因果上的重要原因。马教授认为，要想让孩子有出息，那么从孩子8岁开始，也就是在正式接触学校系统教育，自我意识萌发的初期，父母就在这3点上，逼孩子一把。
1、对自我要求的标准“多一点”
马教授认为，孩子的内在主动性以及驱动力，是让他们能够不需要依靠外界压力或者是客观环境的带动，就能激发积极学习的向上积极性，而这样的积极性来自于对自我要求的标砖上的“多一点”。
让孩子对未来有一个初步的雏形规划，对于自己未来可能担任的职业或者是角色有一种向往憧憬，在日常生活中，引导孩子对未来的规划，从而规划平时的行动举止，可能是考试要拿到90分，可能是独立完成一份试卷，在这样一个个小的自我要求下，来进一步的塑造个人的意识观点。
2、对于时间的高效利用
很多孩子在幼年时期，其实有着许多还尚未发现或者挖掘的潜力，这需要随着学习知识量的不断增加以及学习能力的提升，才能将这些尚未成熟的能力进一步得以提升，但是同样，孩子的幼年时期，其实也是对时间大量浪费或者是对天赋高度忽视的时期。
马教授坚持，让孩子学会对时间进行管理规划，不是让孩子每一天都被学习填满，而是要一点点地培养孩子去对每天的生活进行规划，从而让每一分钟都有所得。
3、有能够承担失误的责任意识
对于每个孩子来说，学会从失误或者错误中去学习，都是必经之路。无论是学习还是生活中，都会遇到大大小小的失误或者是问题，但是关键不在于去否定这些，把责任推到其他人身上，而是要坦然面对失误，承担自己的那部分责任，然后从失误中去学习新知识，提升自己的能力，这也是每个通向成功的必经之路。
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