十二、少儿财商教育
目前，少儿财商教育如火如荼兴起。家长重视财商教育，确实是一个非常好的现象。但是，如何教育，怎样教育，教育什么？确实是一个大问题。
“言传身教”：意思是用言语讲解、传授；以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。“言传”是指单纯用语言来教导别人知识。“身教”是以自己的行为或者实践来让他人获得教育，或是以自己的德行和情操去教育他人。今天发达的媒体与网络，少儿听到的心灵鸡汤太多太多了，父母更多的言传，已经引起孩子们的厌烦情绪，更不要说教育的效果了。在“言传”与“身教”中，“身教”大于“言教”。孔子曾经说过:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。我国著名教育家陶行知老先生也曾经说过“要想学生好学，必须先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”中国成语告诉我们：以身作则则上行下效；言而无信则言行不一。父母是孩子的第一任老师，父母是最好的老师。何种情况下用“言传”？何种情况下用“身教”呢？“言传”与“身教”什么理念与内容呢？“言传”与“身教”带给孩子的是“正能量”还是“负能量”？下面我们举例说明。抛砖引玉：
事例一：给孩子买玩具。大部分家长的财商教育还是在言传上，认为是孩子对玩具的无节制的要求，乱花钱，浪费财物。所以总是给孩子讲道理，少买玩具或者不买玩具。岂不知，现在很多家长出差的机会越来越多，每次出差回来后总是主动给孩子买回来各种各样的新式玩具，而且越买越高档，越买越贵，激发诱导了孩子对玩具的渴望。孩子一生下来，大脑是一张白纸，哪里会知道各种各样的玩具呢？是家长的行为引导产生的。这就是“身教大于言教”。家长总是抱怨孩子不听话，购买玩具欲望太大浪费钱财，其实是家长“自己惹的祸”，是家长不恰当的“身教”带来了负面影响。因此，家长要控制自己给孩子购买玩具的标准与频率，把握好给孩子购买玩具的恰当时机，达到娱乐与激励的双重作用。
事例二：赠送同学生日礼物。现在的小孩子过生日，会邀请很多小朋友参加自己的生日聚会，而生日礼物如何购买？购买什么档次的礼物？一直困扰着家长和孩子。一些家长按照自己成人的思维习惯，按照成人的人际关系，越俎代庖，给孩子出主意想办法，把自己的价值观强加给孩子。结果是，礼物越卖越贵，金钱越花越多，家长又抱怨又无奈。岂不知，孩子第一次参加同学生日宴会，第一次购买生日礼物时是没有任何标准和尺度的，是家长的价值观给了孩子深深的烙印。是家长不恰当的“身教”，带给孩子不恰当的消费观。当然，孩子参加完同学的生日聚会后，看到其他同学赠送的贵重礼物与自己的比较，就有了差异与想法，可能会导致孩子们的攀比心理。其他家长的礼物意识与送礼行为，我们是无法控制的。自己孩子因为礼物的贵贱差异就会产生攀比心理，这是人之常情，很正常的。这个问题，就需要家长进行“言传”了，告诉孩子：攀比的本质是积极向上，通过自己的双手双脚交替向上攀登，更上一层楼，使自己不断进步；攀比是和自己的过去比较，发现进步与退步；攀比是和别人比较能力与知识，从而发现自己的不足，奋起直追，积极进取。礼物是表达祝福与情谊的信物，千里送鹅毛，礼轻人意重。不应该攀比礼物的贵贱，不能扭曲了礼物的本质含义，更不能扭曲孩子幼小的心灵。
事例三：买球鞋。现在的孩子在学校上学，每个学校都有校服定制，上学期间孩子们都穿校服的，唯有球鞋是自己自由购买的。这样问题就来了，有的孩子一定要家长购买很贵很高级的球鞋，有上百元的也有上千元的球鞋，怎么来说服孩子呢？怎样做到“只买对的不买贵”的呢？“言传”的作用就要家长来发挥了，“言传”什么呢？孩子看到其他同学的球鞋比自己的贵比自己的好，自然会产生落差，攀比心理油然而生，这是人的正常心理，不能责怪孩子更不能谩骂孩子。我们要告诉孩子，什么是攀比？攀比什么东西？这些观点，前文已经说明。接下来的重要观念就是要告诉孩子“必需品”与“奢侈品”的区别。家长可以提示性问孩子：上千元的球鞋是你必须的吗？你是要参加重要的篮球比赛吗？真的需要那么多功能的球鞋吗？即使是参加重要的篮球比赛，如果你的技能不好，靠昂贵的球鞋能打出来好的成绩吗？鞋是用来走路的，同时也是用来保暖的，舒服与保暖是必须的。如果购买球鞋只是为了平时的步行，除了舒服与保暖以外的其他功能都是奢侈的。让孩子从小明白“必需品”与“奢侈品”的区别，对于孩子的健康成长非常重要。“奢侈品”是在“必须品”满足自己基本需要后的高层次消费，“奢侈品”是要靠自己的辛勤劳动与本领去实现的高层次消费，而不是依赖父母去高消费，父母养育未成年的子女，只保证“必需品”的消费。现在有些成年人，一味追求名牌、奢侈品与高消费，大概是和童年时期的财商教育有关吧。当自己的赚钱能力不能满足自己对奢侈品的消费需求时，自己的尴尬也只有自己知道了。如果自己的能力不能满足自己的高消费，却还要一意孤行，那么贪污、挪用、侵吞、欺骗等违法行为就有可能产生，这是非常危险的。这些道理，家长对孩子只能“言传”不能“身教”，也无法进行“身教”的。
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