我在任职期间，上课不喜欢对学生点名（上面有要求时班里由同学点名，也不过问）；如果有迟到的同学进来上课，我会在他进教室时当场表扬他。
这是因为我做学生家庭经济困难在勤工俭学期间，有过一次是在汉口做兼职会计时，前一晚工作熬夜几乎通宵，次日从汉口过江赶到学校，到教室外里面已上课几分钟了，我是开门进去还是不进去忧虑了一下，结果是没有勇气进去而退却了——进去老师和大家会注视我，自己会很尴尬，也怕影响课堂教学；这次为了面子不进去我就少听了一节课，反思时我后悔了。
后来我自己当了教师，又反省了学生为什么不上课和这一事件。
学生到学校就是来上课学习的，一般不应该也不会不上课，如果有同学没来上课，一般可以肯定是我没讲好课或没有抓住同学的要求，我应该认真反省自己讲课的每一个方面，我要求自己做到讲课不拖泥带水、准时上下课，而且内容都能告一段落-那怕不看錶，也从不提前下课-那怕其他课堂都提前下课—向同学说明这不只是少上课几分钟而是违反了规章制度的性质问题，…；没有来的同学有的是真有客观原因（有的也有不是理由的理由——如果这样也可以说是老师对同学的思想工作没做到位）。（我对同学有个理念：同学没有错，同学无小事。）
就传统而言，同学迟到能进教室是需要勇气的，他能进教室上课他就是要学习想学习，所以对迟到上课的同学我会当场给予表扬。
随着时代的催促和自己思想成熟度的增加，在我n处的教学期，我的课堂基本是开放式的，我宣布过：是本班的不是本班的同学来我课堂听课我都欢迎，在我上课的教室里可以自由进出、可以随时提问、发言和讨论，想睡时也可匍到桌上睡觉但不能打鼾，自由进出的同学只是请不要影响他人，轻轻的来轻轻的去。
真正的学习就应该是自愿的、快乐的，甚至是游戏的，只有这样的学习才会有最佳效果。也只有这样的教学师生才可能融洽、快乐、和谐，才可能共同进步。
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