文/张国民
办公室的门被轻轻推开了，一个小脑袋伸了进来，脸上堆满笑容。
“老师在呢！”小脑袋又缩了回去，随后几个男孩蜂拥而进，带头的男孩叫李慧博，他被簇拥着来到我的面前，面带羞涩，一只手不停地搔着自己的短发。
“老师，你有时间吗？”他怯怯地问。
“什么事？”我一头雾水。
“他要向你挑战，和你下棋！”旁边的几个男孩故意大声笑着说。
下棋！噢，我这才想起期中考试之前，我课间在班里巡查时，发现李慧博正和几个同学热闹地下象棋。他可是我班男生中的第一名，在全校名次也不错。临近期中考试，居然没有一点紧张的氛围，竟然“聚众”下棋。得给他点“颜色”看看，我立即将他的象棋没收了。
“老师，下课时间。”李慧博一脸委屈。
“下课时间也不行，上课时间快到了，你们还在对弈。满脑子都是下棋，下一节课能上好吗？再说眼看就要期中考试了，一点紧张的样子也没有，能考好吗？”我一脸严肃。
“老师，首犯，首犯，把棋还给我吧！”他一副求饶的样子。
“期中考试后给，但有条件。”我特意卖了一个关子。
“什么条件？老师说。”他有点迫不及待了。
“期中考试年级名次不能后退且语文成绩有所提高，或期中考试后咱俩下一局，你胜。”下棋不是玩游戏，有时间可以下一下，再说也益智，不能打击。下棋估计他赢不了我，但成绩我相信他没问题。
“没问题，老师。你就等我凭本事拿回吧！”他自信满满。
看来李慧博不等期中考试出分就要首先向我发出挑战，一试身手了。看他的架势，信心十足。记得我班好几个科任都对我提起过他，这个孩子聪明但有点毛躁。不如借这次下棋磨磨他的性格。
说下就下，就在我的办公桌，我们摆开阵势，李慧博执黑子，我执红子。其他的孩子围了一小圈观战，小小的办公室瞬间有了紧张的气氛，如大战在即 。
我知道李慧博在象棋社团，每周都活动，自认为水平可以，而且在班里小试牛刀，据说还未曾遇到对手。得杀杀他的傲气，让他知道人外有人，天外有天，不能有了一点成绩就飘飘然。这就如同学习一样，班级成绩好，得看看自己在年级的名次，年级成绩可以，也得看看在全县的位次。毕竟这几年高中的招生考试太残酷，想上一个稍好点的高中真的是太难了。像他这样毛躁的性格，浮躁，沉不下心来，再想有质的飞跃怕是很难了。
于是开局我就不按常规出棋，我把 “相”先“飞”起。他一惊，神情出卖了他——没见过这样的开局，慌忙移动大炮放在当头……没过几招，李慧博的“车”，就落入我的“马”口，他竟然没有觉察，还兴冲冲地向我进军。“大将”的“阵亡”、围观同学的唏嘘声并没有让他慌乱，他仍然组织力量向我猛攻。我就欣赏他的这份从容和淡定，这也许就是他成绩不错的一个很重要的原因吧！
“你的'车’在老师的'炮’口呢！”他刚一落子，旁边的同学就急着提醒他。
“老师，我 悔一步！”还没等我开口，他就把刚落下的棋子撤了回去，狡猾的笑容挂在脸庞。
“可以，但下棋的规矩你应该知道——落子无悔。棋如人生，能让你后悔的机会可不会很多噢！”我借题发挥。
李慧博若有所悟地点点头，仍然专注着棋局。毕竟他还是初学，哪及我“老谋深算”，很快他的几员“大将”相继落入的我的圈套，一个个壮烈“阵亡”。
败局已成定势。“铃铃……”，此时上课的铃声合乎时宜地响起。
“输了吧！你以为我们那么好欺负呢！”
“象棋归老师喽！”
他们说笑着蜂拥而出 。
“老师，棋是输了！但我会拿回象棋的，期中考试成绩出来见。”李慧博临出办公室门时留下这样一句“狠话”。
热闹的办公室又归于宁静，可我仍沉浸在这次对弈带给我的思忖之中——这次对弈在他的成长过程中会有什么样的影响呢？或许他那毛毛躁躁的性格会有所改变，或许他会有一种意想不到的收获，抑或他早就将这次对弈抛之脑后。也许这些都不重要，单单在这次对弈中他所表现的淡定和自信，就足以使他虽败犹胜，受益终生。
而于我——则对“生活即教育，教育亦生活”又有了更深的理解。
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