施畅家长：
您好！转眼半个学期已经过去了，孩子们在学校又度过了充实又快乐的一个月。下面把本月的教学工作和施畅的个人情况做一个总结。
心理行为方面
首先，本月通过电影《卧虎藏龙》，引导学生对文化和人性有一定的了解。同时，通过对影片中不同人物的个性分析、命运解读，深化“个性决定命运”的观念。更重要的是，他人跌宕起伏的人生故事，让大家了解到：不论贫富贵贱、成就高低，你最大的敌人都是你自己！联系自己的实际生活，大家也发现我们每个人最需要做的事情，就是不断地面对和超越自己。
有了“知”的铺垫，接下来就是在“行”上的落实。在老师的引导之下，每个人都检视了自己的日常行为，并选出了目前惯性最大的问题来进行阶段性的突破。根据心理学的研究，大脑构建一条新的神经通道需要21天。要改变一个旧有的习惯，建立一个新的习惯，至少需要坚持重复21天的时间。因此，我们在班级当中开展了“21天改变自我”的活动。实施的方式是：一方面，借鉴《不抱怨的世界》这本书中的方法，运用手环来提醒和记录。只要自己期望改掉的问题出现，就需要将手环从一只手换到另一只手，直到它可以在一只手上持续21天为止；另一方面，运用列表的方式来强化，将结果可视化和公开化，利用公众的力量来督促自己。对于这样的活动，孩子们都有高涨的热情和参与的愿望。
经过了一段时间的实施，大家都有真切的感受，自己的固有观念都受到了一定程度的冲击。有的孩子发现，自己的无意识行为比原本想象的要多，需要有更强的觉知力才行；有的孩子发现，改变自己的问题没有想象中那么难，其实只要多付出努力就能做到；有的孩子还发现，原来同一个问题不只是会在一个方面出现，它会在生活的方方面面都有所呈现。
从目前的情况来看，绝大部分人还处在觉知问题、改进问题并提高自我意识的阶段。虽然还没有进入到“持续保持”的阶段，但在这个过程当中，大家都开始自觉克服自己的行为惯性，朝着期望的方向在转变。
其次，本月当中我们还组织了学生进行地震演习，训练学生在面对突发事件时冷静的态度、迅速的反应和团队之间的有序配合，让这种意识能深入到学生的内心当中。
运动方面
本月除了常规的训练以外，我们与天健班进行了桩上项目的比赛。从写挑战书、设定规则、制定目标到选择队员，都是由学生自己组织进行的，老师在必要的时候提供一定的帮助。虽然比赛最后没有达到大家预期的结果，以失败告终，但通过比赛，大家也收获颇多。比如说，通过赛前的准备，大家的能力都有不同程度的提高；通过比赛，发觉自己的心理素质还需要进一步增强。更重要的是，大家发现与天健班的学生相比自己还存在一些差距，从而在心理上提高了对自己的要求，基本上都能做到越挫越勇。
随后，我们按照之前制定好的规则，进行了一天的体能训练。在这个过程中，大家挑战了马拉松的赛程42.195公里，最终所有人都达到了这一目标，并进行了进一步的超越，完成了46.75公里。在这个过程中，大家体会到了什么是坚持，同时也发现自己的潜能大大超出自己的想象。
学习方面
中文学习方面，依然围绕教学目标展开。讨论课的着重点集中在
：通过包含大信息量的视频，训练学生捕捉和整理信息的能力；通过各种问题，训练学生理解内容、抓住要点与核心的能力；通过讨论和点评，
让学生发现自己表达当中的漏洞、混乱以及不完善的地方。最后，再通过延伸性的讨论来启发学生思考，适当地扩展广度和深度。目前，在讨论课上大家的积极性和参与度都比较高。
下面向您介绍一下施畅本月的情况。
在学习方面，施畅保持了认真努力的态度，各方面都按照预期的进度在进展。值得肯定的是，在讨论课上，施畅的表达更流畅了一些，磕磕巴巴的情况有所好转。同时，在找漏洞的时候，施畅的思维相对之前更为活跃。不过，在从大信息中筛选出要点的能力方面，施畅还有一些欠缺，有时会存在答非所问的情况。英文学习上，施畅的进展速度提升得比较快，相比第一个月来说，过去两个星期完成的量现在一个星期就能完成了。
行为心态方面，在前面提到的改变自我的活动中，施畅选择改掉的毛病是带有负面情绪的行动和语言，进而向“冷静理性”的目标努力。具体的要求是，遇事心态上不能出现有意识、无意识的担心和忧虑，行为上不能有大惊小怪、紧张兮兮等反应。刚开始的时候，施畅需要一些提醒，几天之后她的觉知就明显提升，在接下来的七天内都没有被提醒，是班级当中手环持续在一只手上时间最长的人。不过，在最近的一次排练中，施畅忘记了自己承担的排练任务，在老师快要检查的时候才想起来。这个时候，同学反映她又出现了之前的问题，因而需要将手环换在另一个手上，重新开始累积。对此，施畅也觉得有些遗憾。
针对这件事情我也对她进行了引导，让她认识到：首先，我们最终的目的是为了改毛病，不是为了累积天数。如果放低要求，即便成功了也没有什么意义。其次，正因为我们的问题会时不时的冒出来，我们才需要去改变。排练不是日常生活中会经常发生的事情，正因为这样，它才更考验我们是不是有更彻底的改变。所以，我们需要接受自己，改变自己面对事情的态度，让自己下一次更有意识一些。
另外，在本月当中出现的问题是：在关系面前，施畅无法很好地坚持自己的原则。比如说，有同学在中午睡觉的时候，跑到她的床上去找她玩。施畅的反应是，不但没有向老师反馈，反而跟她玩起来了。对此，老师在班级当中批评了这位同学，也集体分析了这件事情背后的心态。而施畅之所以没有告诉老师的原因是，是碍于跟这个同学的关系。但真正的伙伴，不只是在一起的玩伴，更不是互相掩盖错误的人，而是可以互相提醒互相帮助对方成长的人。这一点，是施畅需要在生活当中逐渐去领悟的。
关于周日与孩子的电话沟通，如果您有什么疑问，希望您能及时与我沟通。这也便于我们能更全面及时地了解学生的情况，并有针对性地进行下一步的引导和调整。
另外，身体方面，韩医生给学生检查完身体之后，很多家长都提出希望能给孩子调理。由于需要调理的人比较多，所以我们目前只能按照严重的程度来进行，其余的学生会在后面再陆续安排。另外，韩医生特别交代，调理完了之后需要暂停常规的运动，尤其需要注意自己的生活起居，至少保持一个星期，否则会影响效果。我们会调整教学来进行配合，也希望家长能在电话中提醒和督促孩子注意这一点。
最后，有家长在信件中提出，希望老师能推荐一些东西来帮助自己提升。目前，有以下两个建议：
1教育类书籍：《孩子从生活中学到什么》；怎样才能成为一个优秀的父母，相信这是每个家长都关心的话题。本书的主题是父母如何通过言传身教来影响孩子，理念和方式上都有值得借鉴的地方。希望它能给您带来一些新的思考和启发，从而营造更好的亲子氛围，促进您的孩子更加健康地成长。
2学堂天狮家长的博客；学堂天狮小组的学生，是学堂目前最优秀的学生，孩子的成长与家长有密不可分的关系。如果您希望您的孩子将来也能成为天狮，相信这些家长身上有值得您借鉴的地方。关注她们的博客，看看她们在做什么，相信会对您有所启发和帮助的。
祝 一切顺利
钱老师，您好！
首先感谢钱老师给我们发来施畅上个月的月总。这段时间张校长关于华东区教育交流会的信息让我们感到欣喜，心中期盼这一天早点到来以便可以让身边更多的人和我们一道在家门口见证新教育，目睹学堂学生的风采，诠释周围人们对我们把女儿送这么远上学的不解。在这种期盼的心情中收到了您发来的施畅的月总，让我们倍感女儿能够进入学堂学习是多么的幸运。下面是我看了月总的一些感受和反馈：
看了钱老师您的月总，联系每周的通话，总体感觉在老师的帮助下施畅在每周的通话中基本能对每一周的情况能做一个有条理的陈述，孩子能觉知到自己行为心理、行动、学习方面在老师同学帮助下取得的进步，作为家长我们感受到了孩子自己积极要求上进的愿心和孩子身上不断增强的理性和平静。这一切与学堂和老师的辛勤教育和付出是分不开的，在此深表感谢。
一．
播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格获一种命运，一个人的行为习惯和性格将极大地影响一个人的一生。在孩子的成长中去除一些不好的习惯和好习惯的培养同样重要。学堂通过电影课的方式让孩子们认识到不同的性格的人将拥有不同的人生，在这样的场景中可以让孩子们有一个具体的对照，很好地从“知”过度到行。一个行动行为习惯的养成要重复多次，而心理和学习习惯的养成需要重复的次数更多更难。从暑假和寒假施畅在家的情况看她身上有些习惯已有很大的改进。学堂这次用带手环的方式是一种更具体、有针对性的好方法。月总中“行为心态方面，在前面提到的改变自我的活动中，施畅选择改掉的毛病是带有负面情绪的行动和语言，进而向“冷静理性”的目标努力。具体的要求是，遇事心态上不能出现有意识、无意识的担心和忧虑，行为上不能有大惊小怪、紧张兮兮等反应。”上面的情况您以前月总中也提到过，我们也深有体会，孩子在碰到事情时有时会不自觉在说一些有负面情绪的话，假期在家时有这种情况我们也会给她指出来，不过一直也没有更好的方法，这次学堂老师能有这样的方法，我们要配合学堂让施畅改掉这些毛病。通过月总让我看到孩子们在钱老师您的引导下循序渐进发生转变：“联系自己的实际生活，大家也发现我们每个人最需要做的事情，就是不断地面对和超越自己。绝大部分人还处在觉知问题、改进问题并提高自我意识的阶段。虽然还没有进入到“持续保持”的阶段，但在这个过程当中，大家都开始自觉克服自己的行为惯性，朝着期望的方向在转变。”并让我感受到了班级的正能量场和一个向上的集体。当施畅的老毛病在突发事件发生时仍暴露出来，导致必须重新计算戴手环的累计天数时，相信施畅内心一定产生了内疚或挫败感，非常感谢钱老师在这时候给予施畅心理上的引导。我们有时也在想孩子出现这种负面情绪的行动和语言情况可能跟孩子以前学其他人的口头禅有关，另一方面可能跟孩子是否有一个强大的内心有关，望钱老师能在这方面给我们家长一些建议，以使我们在周通话中可以更好地配合学堂让施畅的内心变得更强大，碰到事情能冷静积极对待，让她早日改掉这些毛病。对于和伙伴之间的关系我们一直引导孩子善待每一个同学并让她学会和同学分享。对于坚持原则，以前更多的是提醒她在做人做事方面，今后我们在这方面也要重视。
在本周通话中，需要将手环换在另一个手上，重新开始累积这件事，施畅没有跟我提起。我的理解是：可能孩子报喜不报忧，内心里对这件事还是感到不愿面对；当然也可能孩子忘记说这个事了。在日后的通话中，我们需要更努力聆听孩子背后的内心感受和需求，以鼓励孩子放下心里的包袱，更大方地处事。
运动方面
学习方面
在周通话中我们了解到孩子英语学习中阅读量和学习量的增加，同时从通话中也感受到孩子对英语学习乐在其中，学堂的英文表演更是激发了孩子们的学习热情，孩子在通话很乐意向我们讲述表演这方面自己担任的角色和自己在排练中的情况。在中文方面，施畅来学堂之前喜欢课外阅读，口头和笔头表达能力都还可以，您在月总中提到的“在讨论课上，施畅的表达更流畅了一些，磕磕巴巴的情况有所好转”我们家长的理解是，是否一方面与孩子的胆子不够大有关，望老师给予施畅更多的帮助并鼓励她积极参与课堂锻炼。我们相信在老师的帮助下施畅的表达和思维会很快突破现状，有更大的进步。
另外，得益于学堂的医学平台，让孩子身体有机会得到民间医学高人的调理，调理后的具体安排只能辛苦钱老师您了，同时我们也会在周通话中做好配合提醒。
孩子入读学堂以来深感我们家长自身知识的缺乏，需要学习充电跟上孩子成长的步伐，感谢钱老师推荐的学习书籍和博客，我们将加强学习更好地配合学堂和老师，从而使孩子更好地成长。
祝：一切顺利！
联系客服
