寒假我们讲了2015和2016这两年的高考作文题。可以明显感到，高考考察的能力，直指思维的第五个层次，也就是评判这个层次。以前考察的主要还是在第四个层次，也就是分析。能够分析出材料的底层代码，就可以比较容易的找到论述的角度。剩下的就是文采和例子的积累了。但这两年开始有所改变，是针对第五个层次的考察了。这个层次大家明显不大适应。
过去我们虽然也考议论文，但那实际上不是议论文，可以叫做议论性的散文，或者议论性的美文。主要讲究文辞的华丽，而不大重视具体的思维。所以以前的作文，只要把材料大致读懂，能够确定一个论点，剩下的就是铺陈例子，写的越华丽越好。我们以前讲过一篇谈童心的失去的作文，简直可以当做赋来读，华丽之至。
现在高考的转向，更多需要把事理讲清楚，需要一定的理论思考能力。这种能力是大中学生都比较欠缺的。我是在《实话实说》栏目知道这个能力的。当时的选题几乎都是这种。需要围绕一个社会现象，说出一些有理有据的评述来。当时我由于缺乏积累，所以工作上感到颇为吃力。这种能力其实在工作上有着比较广泛的应用，也是社会上常见的文体，所以高考考这个，对孩子真实能力的培养有好处。
这个新转向会不会影响到中考？在一些教育改革的先行地区已经有了体现。比如浙江2016年的中考题，几乎全部都是议论文。
所以我在讲过寒假课后产生了一个想法，就是我这个微信未来的写作方向。可以不局限于写教育评论，还可以写点社会方面的评论文字。身体力行，给孩子们做一个示范。写社会方面的评论，对我来说也是一个挑战。我自己也需要不停的充电。
既然高考有了这个新方向，那么，过去那种拼文采的写法会不会过时呢？可能会过时，但也可能杀个回马枪。考试就是要跟考生玩捉迷藏。你把这种题型摸透了，你专门准备这种题型，但出题者可能突然给你来个过去类型的题目，让你猝不及防。所以备考的关键，还是要对题目的类型特点有特别清晰的认识，有敏感性。一看题目就得知道考的是什么。
新方向要有新积累。这种积累其实对家长的要求比较高。让孩子大海捞针一样去积累，这是不现实的。所以家长需要起到资料员的作用，有时间就在社会上找找，没时间就可以密切注意网校发布的一些文章。一般我发现这类好文章就会分享，当然，大家发现了，我也希望大家能够发到网校的少儿阅读文萃专栏。
寒假课结束后，接下来我们会进行唐诗课，没赶上寒假课的，可以在网校阅读上课记录。唐诗课之后，我会积累一批评论文章进行解读。我们找找背后的理论依据，进一步丰富我们的底层代码库。
网校的立校之本就是高级思维这块，现在高考升级到了第五层的考察，可以说是一个比较大的进步。这种能力，显然比那些华丽的美文对孩子帮助更大。作为我们家长，要看清楚这个方向，把这块重视起来，这样，既切实提高了孩子的思维水平，为成为高级人才打下基础，又能够兼顾应试的需要，何乐而不为？
萧愚 2017-2-20
联系客服
