“老黄铜”的故事

                                                              吉林省柳河县安口镇五人班学校        李海麟

        在教学中从身边的实际事例或学生亲身体验到的事例，来激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去主动学习和探究。

        在实际的教学中，学生感到学不进去或对所学的知识不感兴趣，导致没有掌握好所学的知识和不想学习这一学科的知识，根据我多年的教学经验，主要责任还在于教师讲课时没能很好的激发出学生的学习兴趣，没能很好地调动学生学习的积极性。只有激发出学生的学习兴趣才能使学生主动去学习和探究。因此，我在教学中结合教学内容将学生能亲身体验到的实际例子讲给学生听，以激发学生学习的积极性。让学生带着浓厚的兴趣去学习，去探究。

        例如：我在讲密度时举了这样的一个例子，在我们当地有一村民在外出经商时受过一次骗，他把一块黄铜当黄金买了回来，赔了很多钱，如果他学习了这方面的知识，称出它的质量，测出它的体积，就可以算出它的密度，然后与黄金及铜的密度对比就可以知道这个金属是不是黄金了。“当然，倒卖黄金时违法行为，我们应当遵纪守法”。他就是因为缺少文化知识，才上了当。因此，当地村民给他起了个绰号叫“老黄铜”。

        通过讲述这个实际例子，激发了学生学习的积极性，对所学知识产生了兴趣，努力学习，积极向上。