于德明：要不，我们赌一把

要不，我们赌一把

于德明

提起背书，很多孩子都直摇头。据初步了解，新班级中有半数左右的孩子都不喜欢背书，尤其是一个叫张乾的男生，五年级一学年都没背过一篇文章。为了调动孩子们学习的热情，激发他们背书的积极性，周一讲过《北京的色彩》一文之后，我就和孩子们约定：到周五，如果全班都会背诵全文，老师为大家表演节目，否则全班同学为老师表演节目。

时间过得很快，眨眼间，周五就到了。上午第一节上课铃刚响，我就叫傻小子张乾上台背书。这小家伙生得虎头虎脑的，只是皮肤黝黑黝黑的，身体滚圆滚圆的，经常总喜欢傻呵呵地笑，所以得了个“傻小子”的绰号。他慢腾腾地走上讲台，然后背贴黑板，缩着脑袋，朝我傻笑。我示意他背书，他却要让好伙伴学彦陪着他一起背。“没关系，只要能当众背诵，谁陪着都行。”我答应了他的要求。在学彦的陪伴下，他啃啃巴巴地背了两个自然段，然后就没后文了。

望着他抓耳挠腮的可爱模样，我心生一计，决定激一激他：“张乾，你不是喜欢打赌吗？要不，我们来赌一把？”他不知是计，一脸疑惑地问我：“赌什么？”我呵呵一笑：“赌背诵课文前三段。我赌你会输。如果你赢了——下午放学前会背前三段，那么这个周末你不用做作业。”他听到这儿来劲儿了：

“真的？”

“真的，老师说话算数！”

“空口无凭！”

“拉钩为证！”说着，我伸出了右手小指，他顺势和我拉在一起。

拉着他的手，我补充道：“请全班同学为我们作证，如果张乾赢了，那么他周末没有作业；如果他输了，则作业加倍。”教室顿时响起一阵“好”的喊声。

“老师，你耍赖皮。输了做双倍作业，我不干。”小家伙夹起膀子、缩着脖子朝我喊，一副抗议的模样。

“呵呵，既然打赌，就得有奖有罚。如果只奖不罚，那老师岂不是亏了？愿赌服输嘛，同学们，你们说是不是？”我朝他耸耸肩，走下讲台对大家说。孩子们很配合，都随声附和起来，而他则勾着头傻傻地望着大家笑，不知道心里在想些什么。

扭转身，我劝慰他：“其实这件事儿很好办，只要你能在规定的时间里背会课文前三段，问题不就结了吗？”他听后点点头，回座位上去了。

踏上讲台，我大声宣布：“周一的约定你们输了。现在，罚你们集体为我表演一个节目——唱一首歌！”《外婆的澎湖湾》在教室里响起。为了激发他们竞争的意识，让他们在以后的师生竞赛中能做到更好，歌曲唱完了，我告诉班长：“请你在班级日志上记录——9月6日上午八点35分，六九班全体同学为于老师表演节目一次。”话音刚落，学习委员就站起来抗议：“老师，你还没给我们背呢！”其他人一听，也跟着起哄。

见此情形，我又生一计——请十个孩子到台上来和我一起串联背诵。每人一段，我收尾，很快便背完了，下课铃也及时响起。“老师，你才背了九个字啊！”“呵呵，我是谁呀！”在全班孩子一脸惊讶的神情里，我昂首阔步，走出了教室。

下午放学前，我如约请张乾到台前背书。他走上讲台，不仅不背书，却反而对我说：“老师，你让学彦上来，我就背。要不，我就不背。”“哟呵，还要挟起老师了！”我朝他笑笑继续说，“上午和我打赌的是你，不是学彦，所以你的这个要求属于无理取闹，恕我不能满足！”他不说话了，只是勾着头，盯着我看。扶了扶眼镜，我劝他：“鲁迅说过——浪费别人的时间就等于谋财害命。全班60人，你每耽搁一分钟，就等于浪费了一个小时的时间。我知道你一定不会惹大家不高兴的，对不？”他眨了眨眼睛，依然不说话。呵呵，小家伙，还挺倔强的。没办法，我只好再激一激他：“现在有两条路供你选择：一是你不用背书，但要当众宣布说'我——张乾认输了’；二是你开始背书。你选择哪条道路？”他挠挠头，似乎不情愿地回答：“还是背吧。”我起了头，没想到，他居然把前三段顺当地背了下来。意外，让人格外惊喜。我激动地举起他的右手，对大家说：“我宣布，张乾赢了，这个周末他没有作业！”孩子们不约而同地鼓起掌来，他的小脸上也溢出喜不自胜的神情。望着他那可爱的样子，我决心再推他一把。

示意大家安静，我大声说：“张乾，果然不同凡响！首先，他在没有学彦陪伴的情况下，照样顺利地把书背了下来，这是他的第一大突破；其次，前四天都没有完成的任务，他居然在不到一天的时间里完成了，并且还很流利，这是他的第二大突破；他的第三个突破是五年级一年的时间，他都没背过书，可是今天他却会背了，他打破了自己不背书的记录，这真是一个伟大的奇迹！同学们，为他能有如此巨大的进步而鼓掌吧！”“张乾，你是好样的！”“张乾，你真厉害！”孩子们一边呼喊着，一边使劲地鼓掌，整个教室好像沸腾了一样！而张乾也显得格外兴奋，整个小嘴都裂成一朵花了。我摸摸他的脑袋，顺势激励他：“张乾，你原来是深藏不露啊！”他听了，开心地大笑起来。顺势我又给他下了新的背书任务，他爽快地答应了。

呵呵，以后背书，终于有门了！望着他乐呵呵地走回座位并坐下，我也偷偷地乐起来了。

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