初识她，是在二十三年前。那时，我刚从师范毕业，被分配到一所偏远小山村任教。面对人生的又一抉择，校长提供了参考意见：“追求浪漫，你就选语文；追求平实，你就选择数学！”成人未长大的我反问：“两门课，哪一个有挑战性？”丨校长回答：“自然是语文了！”所以，我便牵着语文的手，开启了风雨之路。起先教三年级语文，后来因学校教师少，课分不下来，我主动请缨，又担任了四年级数学。第二年人员补充后，我才卸去四年级数学的担子。初入教坛的前三年里，我与语文相伴走过。开学前，校长询问我：“现在其他课的教师都没有变动，只有二年级数学和语文空着，如果你愿意包班的话，其它的课都不用再变动了；如果你不愿意包班，那就重新打乱了再调整课头。”于是，我又和二年级的孩子们搅合在一起。每天不是上罢语文再上数学，就是上罢数学再上语文。幼稚的孩子以他们简单而充盈的快乐感染着我，而我则聆听着童心绽放的声音，坐享岁月静好。一年之后，我被调任镇第二中心小学副校长兼任教导主任工作，才算结束了快乐而充实的低年级语文生活。到了新学校，仍然教语文。不过，这一次不是教低中年级，而是教六年级。在新的起点上，我仍然默默地追求着，很快一年时间过去了。第二年新学期开学时，我向校长请求——工作太忙了，希望改教数学。校长接受了，任命我为六年级数学教师，我充满期待地踏上了数学教学的路。谁知好景不长，在新学期检查时，镇教办室主任要查看六年级教师搭配的情况。当看到和我搭班的女教师后，主任的脸色明显有些阴沉。检查团前脚刚走，校长后脚就调整了工作安——我依然教六年级语文。就这样，我和语文教学短暂的离别后，再次重逢在一起。再后来，回到城区。校长问担课意愿时，我不假思索地说：“听从学校的安排，学校需要我担任什么课，我就担任什么课！”一言既出，我便再次成了六年级语文教师。随后有相好的同志指点说：“你真傻，当时咋不说想教数学？这语文一教，可就定终身了！”我呵呵一笑：“生性思想单纯，没想那么多！”至今进城已十七年，仅六年级语文课，我就代了十二年。就这样，参加工作二十三年，我担任了二十三年的语文教学工作。不过总体感觉，能这样不离不弃地行在语文的路上，挺好的！版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时务请注明出处“明说愚言”。
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