其实这些标点符号都具有深刻的内涵，如感叹号——表达一种强烈的情感；问号——引发读者的思考；省略号——蕴含着丰富的内容，它们都是解读教材的抓手。如果能够利用这些文本资源来深挖浅掘，那么照样能轻而易举地读懂文本，吃透教材。以此前的西师大教材为例，《“零”的突破》一文主要写了许海峰在1984年洛杉矶奥运会上为中国夺得第一枚奥运金牌，从而宣告了一个新的体育大国从此出现在奥林匹克舞台上的故事。课文内涵丰富，意味深长，情感激越。作者为了表现当时那种紧张的氛围，揪心的场面，激动的情绪，跌宕的情节，充分发挥了标点符号的作用。据统计，这篇文本里出现了十七个感叹号，四个省略号和一个问号。因此在钻研教材时，愚人就还施作者之道——抓住特殊标点符号解读文本。首先挖掘问号中的答案。课文写第四发子弹打出一个刺目的8环时，出现了一个问号——“观众的心一下子提高了嗓子眼上，怎么搞的？”是呀，怎么搞的？如此关键的时刻，许海峰怎么能这样失策呢？读到这里，我们都会自然而然地产生一种疑问。据此疑问想开去，就能够搞明白——许海峰肩头大担子实在太重了，他的心理压力太大了，国人对奥运金牌的期盼太热切了，太望眼欲穿了！同时，作者之所以运用这样一个问句，还具有极强的代入感，给人以身临其境的意味。其次寻找省略掉的内容。“多次瞄准，射击，再瞄准，再射击……”这句话中的省略主要是内容的省略，是“瞄准，射击”的反复。读懂这些，那么就可以明白作者这样写意在表现许海峰勤学苦练的情形，顽强拼搏的意志和不怕吃苦的精神。 “……又一个8环!”此处的省略，既有期盼的心情，有有紧张的场面，还有深深的失落；“所有人的目光都落在许海峰的身上……”这里表达了一种意味无穷的期待——千言万语都蕴含在省略号里，无声胜有声；“他举起，放下，放下，举起……”内容上的省略，更体现了许海峰的举棋不定，同时突出了当时气氛的紧张，展示了许海峰肩头的压力之重。最后体味感叹中的情感。仔细研究了十七个感叹号之后，发现按照事情发展的顺序，它们依次表达了一种紧张、激动、欣喜、兴奋、狂喜的情感。特别是课文有一个段落，全部都是感叹号。“终于，他扣动了扳机：9环！珍贵的9环！许海峰以一环的优势，夺得了世界冠军！这是中国体育健儿在奥运史上夺得的第一枚金牌！是中国体育史上一个振奋人心的伟大突破！”五枚感叹号连用，不仅造成了一种排山倒海的语势，而且把那种兴奋和喜悦之情连续叠加，淋漓尽致地表达了国人那种扬眉吐气和欣喜若狂的激越情感！这方面最突出的例子，还要数盛新凤的《草虫的村落》一课了。盛老师抓住特殊的标点符号，把文章人文内涵的挖掘和语言特色的体会巧妙地融合起来，把作者情与读者情巧妙地融合起来，堪称典范！除此之外，很多文本中都有这样的标点符号：《回家》中的八个省略号，一个问号；《鸟的天堂》中的两个感叹号；《中华星》中的一个省略号，两个问号，四个感叹号；《北京的色彩》中的五个省略号，一个问号，一个感叹号……特殊标点符号把作者所想表达，但没有通过语言文字表达的东西充分地显现无遗。作为钻研教材的抓手，走近特殊标点符号，我们就走进了作者的内心世界，走进了文本的更深处！最好的支持和鼓励，就是您点“在看”并转发。有话想说，请打开文末留言板，尽情倾诉！版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时务请注明出处“明说愚言”。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
