《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的第一篇阅读课文。
本篇课文的教学重点是学会感受父母的爱，懂得关心父母。难点是体会沉默的可贵。
我最满意的环节一
整节课我采用了对比的教学方法，展示学习目标后，让学生带着问题自由朗读课文，重点思考课堂气氛的变化。
学生朗读时很认真，声音也很洪亮，思考问题回答时也很准确。
我最满意的环节二
我的板书很简单（由于没有图片，所以这里没有图片展示）：热闹——沉默——热闹。虽然简单，却是整篇课文的主线。
通过沉默前后热闹的不同是他们讨论问题的不同，沉默前的热闹讨论的是自己的生日，沉默后的热闹讨论的是父母的生日。通过对比，学生感受了父母的爱，也懂得了回报父母的爱。从而攻破重点。
我最不满意的地方
整节课只采用了“问答式”的教学形式，教学形式过于单一，重点学生还可以理解，难点学生理解不透。
另外，有点为了完成教学而教学。课堂上生怕完不成教学任务，各个环节只有蜻蜓点水，当学生思路不是很清晰时，没有给足时间，还有生怕学生提出奇怪的问题，自己不能控制，所以也没有放手让学生发问。其实学生对沉默的可贵还是感受不深的，我并没有花大力气通过各种方法引导学生弄清这个关键问题。
补救方法
一：采用多种教学形式，特别是在难点的攻破上，让学生通过同桌或小组交流后再汇报，效果应该会更好。学生交流时老师也要走进学生适当指点。
二：把课堂还给学生，鼓励学生大胆发问。作为老师，备课要充分，要备课堂上学生可能会提出的各种问题，而不是为了自己的教学任务而限制学生的发问。
