《红》音频已转至懒人听书网，搜索名著故事即可收听。
本回不动声色把政老爹在宝玉心中的形象刻画得入木三分，此为对人物的侧面描写。宝玉为避免遇见爸爸，绕道而行，可偏偏迎面撞见父亲门下的清客，还有库房及仓上的头领和伙计们。
我跟他们说这也正是作者的过人之处。在宝玉的生活中，很有可能事实是这样：绕道成功和遇见清客是单独的两件事。但当曹公以文学形式呈现的时候便要做相当的裁剪工作，将这两件单独的事情缝合在一起，让它们在同一天发生。这样说来文学才是一门艺术，写作在一定程度上与服装设计和裁缝类似，必须将生活素材裁剪然后缝补成形。
“可是那些清客们是站在宝玉一边的呀！他们还告诉宝玉，贾政在睡觉呢，不妨事。他们根本不会找宝玉的茬。”他们觉得我所说的写作过程中注意制造矛盾以成故事情节在这里不是这么回事。
辰辰立马饱经人情世故似地发表高见：“他们肯定要巴结讨好宝玉的，宝玉是这里的小主人。背后说不定在宝玉的爸爸面前说三道四啊！”
辰辰认真的模样很让我忍俊不禁，一脸的执着，气场十足，给人一种她说的就是对的感觉。辰辰妈妈说辰辰爸爸三国读得烂熟，估计受爸爸的影响，辰辰穿越时空对龙蟠虬结的尘世关系感同身受，才能有如此敏锐的洞察力，也即我用半生也未炼就的“情商”。看来长江后浪推前浪，后生可畏矣。
不过，如果硬要孩子们领略这种人情冷暖，曹公的作品比充斥硝烟和血腥的《三国》要高很多，《红楼梦》对人性方方面面的思考在我的阅读范围之内绝无可比。
顺便说一句，辰辰经常穿着雨鞋跟她妈妈踩菜地，跟他爸爸在烈日下垂钓，皮肤看上去健康得不得了。上次讨论“梦想可以飞多远”，她又高谈阔论只有聋子青蛙爬到了塔顶，因为它根本听不见别人的议论，就无所谓瞻前顾后了。茶座期间情到开怀处，哈哈大笑，全然一副“上得了厅堂下得了厨房”的现代女性形象。
多样性格的小朋友聚集在一起进行思想交流，发表不同见解，无疑是读书讨论的最高境界。只是奇奇去了余老师的故乡，本次茶座意外缺席，要不然很有可能语惊四座。（对于缺席，我跟其他小朋友强调这只是意外，平时不可以的，一定要考虑清楚再加入哦！嘿嘿）
关于情商这东西，本回中袭人的表现当然不能不提。宝玉发脾气摔了杯子，贾母那边听到声响，忙遣人过来。哪知袭人道：“我才倒茶来，被雪滑倒了，失手砸了钟子。”
事情的源头本与袭人无关，袭人为什么不从实道来，给李嬷嬷来点颜色看看？不论袭人出于何种目的（后面提到袭人一直编织着争荣夸耀的梦想），能在适当的时候将大事化了小事化了，于人于己两全其美，这都是难能可贵的厚道品质。孩子们在默认的同时，高亢地说起他们班上的戴同学，说戴同学与袭人截然相反，不但要把小事闹大，还每每惹得女生眼泪汪汪，且视此为趣事。
戴同学的行为举止有没有那么严重，在此不提。
虽然孩子们无法深刻理解袭人这种容量的重要性，但让这个情节进入他们的脑海一次，总归是有一次的痕迹。将来某一天，他们在处理某件事情的时候，有那么一点比照意义就足够了。
前几天看到一篇文章，提到我心中的另一奇葩李敖曾说，别人都骂某某是王八蛋，可他自己有一个本领，他能证明某某确确实实是王八蛋，因为他是学历史的。
学其它科目是不是也可以证明某某是王八蛋姑且不说，李敖言下之意在于说话要有证据。要他们说出为什么清客们都会巴结讨好宝玉呢？文本中果然清清楚楚明明白白，不但有詹光叫宝玉“菩萨哥儿”，还有其他人向宝玉要斗方儿，大家待宝玉过去后方才各自散去。
有证据的说话才叫推理，这正是论说文必备的精神。叙事文没有太大难度，但高考一般都得写论说文，据说这是中国孩子的软肋所在。
所以要他们结合自己的生活经验评价宝玉和秦钟见面时各自的心理活动时，丁丁根据“秦钟自见了宝玉形容出众，举止不浮，更兼金冠绣服，娇俾侈童”，断定秦钟羡慕宝玉的富贵，与宝玉自责不如秦钟的钦羡完全不是一个等次。丁丁得出这样的结论是是完全合理的。就这个议题，辰辰认为宝玉和秦钟虽然有贫富差距，但一点都不影响交朋友。
正如评价历史人物得放在他所处的历史时代一样，对这个问题也是同样的道理。秦钟认为“贫富”限人，亦世间之大不快事。过后我问丁丁世界上到底要不要“贫富”，他思考良久，觉得还是需要“贫富”差别，要不然谁愿意当清洁工搞卫生呢？而且，一定的差距也可以起到激励作用啊！
小徐没有完成这项作业，不过能在旅行途中能写那么多日记，且跟开初的相比，无论布局还是语言，都有十足的进步，可喜可贺。
再回到贾政的侧面描写，除了开头那一段，更形象的是宝玉在薛姨妈家吃酒正在兴头上，李嬷嬷一句“你可仔细。老爷今儿在家，提防问你的书”，宝玉听了此话，便心中大不自在，慢慢地放下了酒，垂了头。
即便作为读者读到此处，不禁涌起一股同情和怜悯，更别说有着前世姻缘的黛玉了。可见，曹公的一个“放”字，一个“垂”字，写尽宝玉对爸爸的畏惧，把“人同此心心同此理”表得淋漓尽致。
为了练笔，茶座结束后让他们用侧面手法写一写自己的爸爸妈妈，字数不限。男生一百个反对，说回家再写。倒是辰辰很愿意，连声“就在这里写”，可爱极了。不过辰辰说写的东西绝对不能给爸爸妈妈看。请看她写了什么：
虎妈猫爸
一日，吾欲下楼耍子。问母，母曰：“作业完否？不可！”吓得吾寒毛直立，抱头鼠窜。次日，母不在。问父。父笑，曰：“作业完否？”吾笑道：“只三项。”父笑道：“可矣！”吾乐矣。
很好玩，提了修改意见要她回去修改。
关于写作手法，还有诸如宝玉和宝钗第一次见面时，相互打量对方的穿着和外貌。我们进行人物描写时，也要创设这样的场景才是。
除此之外，他们互相解答阅读过程中提出的疑问，比如丁丁问那时候为什么不尊重老人（指宝玉不尊重他的奶娘李嬷嬷，其实那时候听尊重老人的，比如贾母，地位多高啊，说一不二。），现在我们还尊重环卫工人呢！——因为现在讲平等！那时候都是分等级的。
小徐问为什么黛玉摇摇地走进来。——这个问题的解答来自胡适先生。
最后根据计划，要他们改写上一回“送宫花贾琏戏熙凤”之回目，这倒没难倒，“送宫花黛玉爱吃醋”、“送宫花子兴陷囹圄”等等不一一详述，就此搁笔。
联系客服
