生花妙笔，点石成金

——作文辅导十节课（3）

第三节 初级文章模板

一.初级文章模板

初级文章模板

（1）添加主题

（2）添加结构

（3）添加描写

（4）添加联想

初 级 文 章

二．解释模板

初级文章，从主题上说，必须有个鲜明的主题，并且这个主题要充满正能量，选材要围绕主题服务。

从结构上来说，必须结构完整，开头、中间、结尾要齐全，也就是古人说的“凤头”“猪肚”“豹尾”。

从内容上说，叙事要明白，时间、地点、人物、事件、事件的起因、经过、结果都要写清楚，尤其要注意高潮的写作，因为“文思看山不喜平”。

从表达方式说，一篇初级的记叙文提倡记叙、描写、抒情、议论相结合，尤其要注重语言、动作、心理、外貌、细节、景物、正侧面的描写。

三．例文示范

（一）醒悟

（1）添加主题

我醒悟了：宽容是一种美德；有了宽容，邻里之间才和睦，社会才和谐。

（2）添加结构

凤头：清晨阳光灿烂，为下文楼上楼下晒被子以及“我浇花”做铺垫。猪肚：“我”与楼上楼下人的交往，并从中获得启发。

豹尾：自己改变了，邻里和睦了，我心里很温暖。

（3）添加描写

突然，楼上传来了一阵拍打被子的声音。随后，灰尘和一些棉絮跳着慢四步舞步悠哉悠哉地跳落下来，落在了我的头上、肩膀上，我那刚开放的花儿也无一幸免，变得灰头土脸的。看着阳台上狼狈不堪的花儿，我怒火中烧，向楼上大喊道：“拍什么拍啊！一大早就污染环境！真没素质！”楼上拍被子的声音戛然而止。（动作、语言描写，拟人的修辞）

（4）添加联想

随后，灰尘和一些棉絮跳着慢四步舞步悠哉悠哉地跳落下来；变得灰头土脸的。（拟人，联想到跳舞和人的狼狈）

初 级 文 章

醒悟

一个晴朗的周日的早晨，阳光犹如金色的沙子铺满了我的房间，唤醒了在床上呼呼大睡的我。我睡眼惺忪地揉揉眼睛，直起身子走下床，打算拉上窗帘再睡会。

走到窗前，阳光直射着我的眼。当我睁开眼时，眼前是万紫千红的一片。我的顿时高兴起来。连鞋子也没穿直接跑到阳台。养了几个月的花终于开了！我俯下身子去闻，迷人的花香中夹杂着阳光的味道扑鼻而来，沁人心脾，真爽！

突然，楼上传来了一阵拍打被子的声音。随后，灰尘和一些棉絮跳着慢四步舞步悠哉悠哉地飘落下来，落在了我的头上、肩膀上，我那刚开放的花儿也无一幸免，变得灰头土脸的。看着阳台上狼狈不堪的花儿，我怒火中烧，向楼上大喊道：“拍什么拍啊！一大早就污染环境！真没素质！”楼上拍被子的声音戛然而止。正当我洋洋得意地去拍掉身上的灰尘时，拍被子的声音再次袭来，并且“攻势”更加猛烈。

我无奈地躲回房间，毕竟人家占着有利地形。过了好一会儿，声音才渐渐消失，我忙跑到阳台，找来水壶给那些刚遭到“空袭”的可怜花儿来个淋浴。

晶莹的水珠在叶片上打了几个滚，有的听话地滑到土壤中，有的则顺着叶子的长势调皮的跳到楼下。我探出头，水珠不偏不倚地落到楼下正在晾晒的被子上，留下了点点水痕。就在这时，楼下的李奶奶走了出来，我的心顿时拧成一团，等着被训吧。

“天气那么好，是该浇浇花啊！”慈爱的声音传进我的耳中。我往外探探头，只见李奶奶正和蔼地笑着，将被子往一旁挪了挪，进屋去了。我呆呆地站在阳台上，李奶奶的行为似乎告诉了我什么。

“啪！啪！”楼上再度传来拍打的声音，我顿然醒悟。探出头，正好与那拍棉衣的女人打了个照面，我朝她微笑：“阿姨！天气这么好，是要晒晒被子和棉衣啊！”那女人一怔，尴尬地点点头，只是轻轻拍了两下棉衣就赶快回房间了。

我扶着阳台的栏杆，沐浴在阳光中，真暖！（黄婉琪）

简评:

1.本文构思巧妙，楼上的晾被子污染了“我”和我的花，楼下的晾被子被我浇花污染了被子，楼下的并没有怒发冲冠，而是“将被子往一旁挪了挪，进屋去了”此时无声胜有声——教育了我，启发了我，使我也能够以宽容的心态对待楼上的“污染”。于无声处见精神。为创建和谐社会提供了一定的可操作性范例。2.本文对比鲜明，我被“污染”时的态度：我怒火中烧，向楼上大喊道：“拍什么拍啊！一大早就污染环境！真没素质！”；楼下的被我”污染“时的态度：只见她正和蔼地笑着，将被子往一旁挪了挪，进屋去——真是对比中见素质。

（二） 下象棋

（1）添加主题

天伦之乐；业余生活的快乐、益智。

（2）添加结构

凤头：祖孙两棋迷，有空就拼杀。

猪肚：将遇良才，棋逢对手，一开始不分胜负；爷爷发起总攻，我着急得像热锅上的蚂蚁；正在爷爷得意地哼着小曲时，我出其不意拿下他的一个“车”；爷爷大伤元气，我奋力反扑时，“哗”的一声，棋盘被奶奶掀翻了！

豹尾：奶奶批评爷爷不督促孙子学习，只知道玩。

（3）添加描写

一场激战开始了！我说：“爷爷，您先走。”爷爷也还真不客气，拿起棋子就走，“上马”、“出车”、“走炮”，把我弄得十分谨慎，但我也“兵来将挡，水来土掩”，左右周旋，应付自如。十多分钟过去了，不分胜负。

这时，爷爷准备发起总攻。我知道事情不容乐观，姜还是老的辣，我急忙调兵遣将，全力守卫。可不知爷爷使了什么高招，一会杀得我晕头转向，首尾难顾。爷爷的马、炮、车步步挟持我，使我不敢轻举妄动；他的卒也过了河，向我步步逼近。这还了得！急得我有点像热锅上的蚂蚁了。

（4）添加联想

但我也“兵来将挡，水来土掩”；急得我有点像热锅上的蚂蚁了。（联想到名句，运用比喻句）

初 级 文 章

下象棋

爷爷是个老棋迷，我是个小棋迷。我们祖孙俩一有空就凑到一起，杀个痛快。

这不，干吃过晚饭，爷爷就对我说：“嘉川，爷爷想试试你的棋术进步了没有。”“好啊！我也正想和爷爷较量呢！”我一边摆象棋，一边说：“老规矩，三棋两胜。”爷爷笑着说：“输了可不许哭鼻子呀！”“切！”

一场激战开始了！我说：“爷爷，您先走。”也还真不客气，拿起棋子就走，“上马”、“出车”、“走炮”，把我弄得十分谨慎，但我也“兵来将挡，水来土掩”，左右周旋，应付自如。十多分钟过去了，不分胜负。

这时，爷爷准备发起总攻。我知道事情不容乐观，姜还是老的辣，我急忙调兵遣将，全力守卫。可不知爷爷使了什么高招，一会杀得我晕头转向，首尾难顾。爷爷的马、炮、车步步挟持我，使我不敢轻举妄动；他的卒也过了河，向我步步逼近。这还了得！急得我有点像热锅上的蚂蚁了。

这时候，爷爷开始哼起了小曲，并得意地说：“还是缴枪吧，优待俘虏。”我不服气地说：“别得意太早，鹿死谁手还不一定呢！”

战争仍在继续。忽然，爷爷的“车”一不小心被我拿下。再看看爷爷，刚才那种得意的神情早已无影无踪。他紧张地看着棋盘，无奈地笑了笑。

爷爷丢了“车”，可谓元气大伤，我乘机来了个反扑，“上”，“冲”，“跳”，所向披靡，爷爷只有招架之力，没有还手之功。眼看对方老将的宝座坐不成了。

忽然“哗”的一声，怎么了？棋盘被奶奶掀翻了！“玩玩玩，就知道玩；成绩不好，看我不打你屁股！你这个老东西，也不知道督促孙子学习！”爷爷在一旁说：“今日未分胜负。”我急忙接着说：“改日再战！” （郭嘉川）

四．美文不足

我的老师

（1）添加主题

对老师教学的认可、赞美，抒发对老师的感激之情。

（2）添加结构

凤头：“我”刚转学到人生地不熟的新学校，在无聊乏味时，吕老师的讲课给我带来欢声笑语。

猪肚：写吕老师教学一丝不苟，在生活上对我无微不至的关怀；重点是吕老师给我批改作文时的情境和感动。

豹尾：决心用实际行动努力学习，不辜负的期望。

（3）添加描写

吕老师性格和蔼，教学一丝不苟，教学方法别具一格。师生之间无拘无束，我们像兄弟姐妹一样相处，使我惶恐陌生的心灵里增添了一种和谐宽慰的感觉。吕老师，举止文雅，对学生一视同仁，这是我在新学校短短一段时间的生活学习中感受最深的。在生活方面，他更给了我们无微不至的关心和帮助。（缺乏具体的语言、动作、神态等描写，文章不生动）

（4）添加联想

等他把作文批改完了，又亲自给我送来的时候，我接过一看，愣住了，整篇文章都用红笔改过了，那一条条红线，一个个红字，多像老师生命里滴出的鲜红的血液！我的眼睛湿润了。（能够想到《藤野先生》中句子，并且运用比喻句，还是很不错的）

初 级 文 章

我的老师

我是个从外地学校转来的学生。对这里的一切都感陌生，师生之间不熟悉，同学之间不认识，我感到无聊和乏味。可是，在语文课上，这个貌不惊人的，说话山东味的吕老师却给我带来了欢声笑语。

吕老师性格和蔼，教学一丝不苟，教学方法别具一格。师生之间无拘无束，我们像兄弟姐妹一样相处，使我惶恐陌生的心灵里增添了一种和谐宽慰的感觉。吕老师，举止文雅，对学生一视同仁，这是我在新学校短短一段时间的生活学习中感受最深的。在生活方面，他更给了我们无微不至的关心和帮助。

又一次，吕老师留下一篇事理说明文，我的作文水平很差，吕老师就辅导我：写的差不要紧，只要努力去写，就能写好的。我真的去写了，等我把作文交上的时候，别人的都已经批改完了。吕老师没有责怪我，等他把作文批改完了，又亲自给我送来的时候，我接过一看，愣住了，整篇文章都用红笔改过了，那一条条红线，一个个红字，多像老师生命里滴出的鲜红的血液！我的眼睛湿润了。

以前，我学习差，同学看不起，老师不关心，我已经失去了学习的兴趣，吕老师给新的启迪。我要重新振作起来，我要努力学习，就算离中考还差很远，我也要尽力，绝不辜负吕老师对我的期望！

（李洪军）

五．下水作文

一朵小小的梅花

（1）添加主题

咏梅，年龄虽小，却努力学习，学习一技之长，回报社会，令人敬佩。

（2）添加结构

凤头：放学了，女儿还没有回来，妈妈着急去接女儿。看到女儿在小朋友的簇拥下回来了。

猪肚：插叙，回忆了女儿学习优异和患了严重的眼疾，不久会失明，妈妈心里酸楚楚的；女儿宽慰妈妈，即使将来眼瞎了，还可以学习音乐和按摩，为社会服务。

豹尾：梅花一朵，一语双关，赞美了徐咏梅的乐观和高洁心灵。

（2）添加描写

“阿姨，不要怪这位姐，她的歌唱得非常好听，放了学，俺叫她唱歌了。俺怕您说她，就一块送她来了。”妈妈甜甜地笑了。“不，小虎说得不对。俺看这位姐姐的眼不好使，才送来的。”——妈妈的笑容顿时收敛了。梅理解妈妈的心，她安慰道：“妈妈，我的视力的确越来越差了，但这没关系，就是现在瞎了，我也不怕了，您知道，我已经学会了唱歌和弹吉他，还学习了盲文与按摩。我会用歌声为大家带来欢乐，用按摩解除病人的，妈妈。”（神态、语言描写，写出了同学的关心、妈妈的担心、咏梅的宽心）

（3）添加联想

我已经学会了唱歌和弹吉他，还学习了盲文与按摩。我会用歌声为大家带来欢乐，用按摩解除病人的。（由现在想到了将来，有追求，宽慰妈妈的心）

初 级 文 章

一朵小小的梅花

花城广州沐浴在绮丽的晚霞中。放学一会儿了，女儿还没回来吃晚饭，妈妈急了，解下围裙，就去找女儿。出了大门，匆匆跨上了大道。在不远的前方，妈妈猛然间寻到了女儿那姣小的倩影：修妍的身材，淡红的连衣裙，脖颈上的那条洁白的纱巾正在迎风飘曳；还有一群小孩子簇拥着女儿，而最引妈妈注目的，却是那架在女儿俊秀脸蛋上的一副特制的眼镜。每当看到它，妈妈心里就酸楚楚的。

女儿两岁那年得了眼病，视力开始下降，到了上初中时已下降得特别厉害。但女儿并没有以此为借口放弃学习。她常常学习到深夜，早晨天不亮就起床，看不见时就听收音机。因此，女儿学习成绩好，并多次被评为“三好”学生，年初又被授予“优秀共青团员”的光荣称号。想到这些，妈妈又心疼又高兴：心疼的是，这样下去，女儿可能成个瞎子；高兴的是，女儿小小年纪就已经知道怎样去生活。但是，双亲是不忍心自己的掌中明珠变成瞎子的。 有一次，天很晚了，女儿还在灯下做作业。妈妈煮了几个荷包蛋端到桌子上，让女儿吃，并劝说道:“妈妈给你商量个事，梅，咱不上学了，好吗？要不，你会失明的，叫妈妈多心疼啊！”女儿摘下眼镜，揉了揉已觉模糊的双眼，回答说：“妈妈，您放心，医生说我到20岁时才失明的。现在我还看得见，得抓紧时间学习呀，妈妈，您先去睡吧，我还有两个难题不会做的。”妈妈深情地吻了女儿一下，走了，女儿房里的灯依然亮着。此时，院子里的竹叶停止了沙沙的响声，窗下的蟋蟀也不再吟唱，就连那颗亮晶晶的星星也懂事地溜走了——它们早已成为女儿的好朋友，它们都不愿打扰小梅的学习。 妈妈不再想了，一群活蹦乱跳的小孩子已把女儿拥了过来。“梅——我的儿!”妈妈亲昵地叫了一声，然后说：“今天咋回来这么晚呢——梅？”“妈妈……”梅刚想回答，一个小男孩抢先说话了：“阿姨，不要怪这位姐，她的歌唱得非常好听，放了学，俺叫她唱歌了。俺怕您说她，就一块送她来了。”妈妈甜甜地笑了。“不，小虎说得不对。俺看这位姐姐的眼不好使，才送来的。”——妈妈的笑容顿时收敛了。梅理解妈妈的心，她安慰道：“妈妈，我的视力的确越来越差了，但这没关系，就是现在瞎了，我也不怕了，您知道，我已经学会了唱歌和弹吉他，还学习了盲文与按摩。我会用歌声为大家带来欢乐，用按摩解除病人的，妈妈。”

梅花一朵，在素称花城的广州市不足为奇的，然而她，笑迎东日，充满勃勃生机，以自己微不足道的容姿唤起人们对美的追求，把自己仅有的那点点清香也不余遗力地捧向人间——这是多么高洁的心灵，这是多么高尚的情操啊！徐咏梅，就是盛开在广州第94中学的一朵小小的梅花。 （吕老师）

简评: 1.用回忆与现实巧妙交叉的写法，记叙了徐咏梅勤奋学习回报社会的典型事件。

2.本文注重外貌、语言和自然环境的描写。

3.结尾的抒情议论突出中心。

六．初级例文

（一）其实，我很不凡

（1）添加主题

“我”虽是一块丑陋的木头，但在雕刻家对我刀劈斧砍、把“我”筋骨撕裂之后，我却成了一只展翅翱翔的雄鹰，很有王者风范；启示人们只有忍受住痛苦的磨练，才可以成功。

（2）添加结构

凤头：“我”是一块被遗忘在角落里的木头，但“我”自信自己的不凡。

猪肚：我被慧眼的雕刻家低价买走，从此开始了我的痛苦之旅；冰冷的刻刀在“我”身上划下了一道深深的伤痕，“我”感到无比的痛苦，像烈火灼身，像寒冰刺骨。

豹尾：我历经磨难，成功了，受人仰视，并懂得了成功来自磨练的道理。

（2）添加描写

他轻轻拿起刻刀，在我眼前比划了几番。然后高高地举起木凿，敲击刻刀，冰冷的刻刀在我身上就划下了一道深深的伤痕。这一瞬间，我感到无比的痛苦，像烈火灼身，像寒冰刺骨，使我差点没了意识。木凿继续无情地敲打，我的身躯在一片一片地分裂。我的血肉，我的筋骨，被残忍地割弃在地上。（动作描写和心理描写都很出色）

（3）添加联想

像烈火灼身，像寒冰刺骨；我的血肉，我的筋骨，被残忍地割弃在地上。（运用比喻和拟人，生动）

初 级 文 章

其实，我很不凡

我是一块被遗忘在角落里的木头，默默无闻，看着其他的木头兄弟被送走，运来。人们因我的丑陋而无视我的存在。其实，我很不凡！

我被以低价卖到一个买家的手里，继而到了他的家，与其说是家，不如说是他的工作室——满地的木头碎屑，精致的雕刻工具，很容易就能知道他是一个雕刻家。而我，就是他即将雕刻的对象。

我被置于石台上。这时，他轻轻拿起刻刀，在我眼前比划了几番。然后高高地举起木凿，敲击刻刀，冰冷的刻刀在我身上就划下了一道深深的伤痕。这一瞬间，我感到无比的痛苦，像烈火灼身，像寒冰刺骨，使我差点没了意识。木凿继续无情地敲打，我的身躯在一片一片地分裂。我的血肉，我的筋骨，被残忍地割弃在地上。我忍着极大的痛楚，睁眼看看眼前这个人：他已两鬓花白，脸上沟壑纵横，厚厚的眼镜下却透出一股犀利的目光，嘴不住地说：”不错，不错，是快好木头！等着吧，我将把你雕刻成最完美的木雕！'听他这么说，我才领悟到，原来我并不普通，我是一块好木，应该值得被雕刻。那就尽情地雕刻我吧，再大的痛苦，我也愿意忍受；再漫长的过程，我也愿意等待。

此后的每天，我都经历着一刀又一刀的雕刻。每一刻，我都在承受着莫大的痛苦。地上的木屑在增多，我的身躯在变小。渐渐地我看到自己露出了棱角，露出了肢体，露出了前所未有的光芒。原来枯黑的外壳经千刀万刻，内在的价值终将被展现出来······

当有一天，雕刻师用他那枯黑而有力的手划下了沉稳的一刀，他用手肘擦了擦眼角的汗珠，瞪大眼球，左瞧瞧，右看看。突然，他跳起来，振起双臂，大呼：'哈哈！终于成功啦！这是我雕刻过的最完美的工艺品！'他的表现使我颇感意外，我下意识地看看被他精雕细琢过的我的全身：原来，我是一只展翅翱翔的雄鹰,有着坚挺的喙，犀利的眼，顺滑的羽翼，有力的锐爪，无不展露着强者的风范。

很快，我被送到博物馆展览，面对着无数的灯光，听着起伏的赞叹声。这时，我才知道，我是一块紫檀木，经一位著名雕刻大师之手，才造就了我这这光辉的形象。但我知道，我只有经过千刀万刻的痛苦，日积月累的磨砺，才能有今日的此番不凡！

其实我很不凡，我忍受住了刀割的疼痛；其实我很不凡，我历经了岁月的洗礼；其实我很不凡，我懂得了成功前必须付出！

（ 郭 聪）

（二）原来我也拥有这么多

（1）添加主题

原以为自己很可怜，什么也没有，后来发现自己也拥有这么多。

（1）添加结构

凤头：与小草、花儿、太阳、小鸟相比较深感自己什么也没有。

猪肚：化作尘埃飘到家里，原来自己和家人正在快乐地看电视；飘到教室，原来自己和同学们在考物理，成绩并不差；飘到寝室，看到同学们团结友爱，对自己也很好。

豹尾：点题：我拥有其乐融融的家庭，拥有还算可以的成绩，拥有美好的同学情谊……原来我也拥有这么多！

（2）添加描写

有时候我觉得自己就是一颗尘埃，飘飘扬扬，什么都没有。一天傍晚，我真的分身成了一颗尘埃，飘落在我家里的吊灯上。听，有锅碗瓢盆的声音——那是妈妈在忙着做晚饭；听，谁在哈哈大笑——爸爸、我、弟弟坐在客厅的沙发上看娱乐的电视节目呢；家中的小鹦鹉也在夕阳中兴奋地学者爸爸的男中音在笑呢！（从听觉描写了家庭的温馨）

（3）添加联想

有时候我觉得自己就是一颗尘埃，飘飘扬扬，什么都没有。（把自己想象成一颗尘埃，比较有新意）

初 级 文 章

原来我也拥有这么多

小草拥有碧绿笔挺的身姿，花儿拥有沁人心脾的芳香，太阳拥有金黄耀眼的光芒，小鸟拥有自由翱翔的翅膀……而我拥有什么呢？

我没有富裕的家境。聚会上，许多同学拿着“苹果”手机拍照上网，而我只能在一旁默默地啃苹果。我没有骄人的成绩。每次考试总有同学稳拿班级冠军、亚军、季军，而我总是居于他们之后，胜利的掌声一次又一次与我擦肩而过。我也没有大家口中“可以倾诉的姐姐”，“可以依靠的哥哥”， 只有一个要每天与他作斗争的弟弟。

有时候我觉得自己就是一颗尘埃，飘飘扬扬，什么都没有。

一天傍晚，我真的分身成了一颗尘埃，飘落在我家里的吊灯上。听，有锅碗瓢盆的声音——那是妈妈在忙着做晚饭；听，谁在哈哈大笑——爸爸、我、弟弟坐在客厅的沙发上看娱乐的电视节目呢；家中的小鹦鹉也在夕阳中兴奋地学者爸爸的男中音在笑呢！

突然，一阵风刮起，我被吹了起来，飘到了学校。教室里，同学们正进行着紧张的物理考试。这个眉头紧锁，那个奋笔疾书。我很感动，我也要考出我的最好成绩！考试结束，老师改卷神速。同桌看着那张满是红叉的试卷，忍不住唉声叹气。我的试卷上打满了一个个诱人的红勾勾。“这试卷其实挺容易的嘛。”我在心里默默地想。随后，我的嘴角不禁使劲上扬。

下了晚自己课，我又随着同学们飘到宿舍。我看到有的同学在洗衣服，有的在洗头，有的在吃零食，有的在拖地……我则在洗手台上洗袜子。洗完袜子，我刚坐在床上，好朋友就把一包饼干递过来，我拿了一块，笑着说：“谢谢了！”我们边吃东西，边聊天，离熄灯还有一段时间。“谁有呀纸呀？”一位同学问。“随便用！”另一位同学慷慨地把纸巾丢给她…… 看在眼里，感动在我的心里。我早已红了眼眶。

我拥有其乐融融的家庭，拥有还算可以的成绩，拥有美好的同学情谊……原来我也拥有这么多！ （翁蓓）

七．中考链接

特别的一朵花

（1）添加主题

“我”三模失败，老师送“我”一朵冬天也是遍体鳞伤、今天却依然美丽的雏菊，启发我要度过人生的冬天，迎来自己美好的春天。

（2）添加结构

凤头：老师送我一朵特别的话，设置悬念。

猪肚：叙述自己三模失败后老师用雏菊教育我：你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊。你就像当时的它一样，身处自己的冬天当中。冬天来了，春天还会远吗?

豹尾：我从这朵特别的花上，获得力量。我相信，属于我的春天就要来了。

（3）添加描写

那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。

（4）添加联想

像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。（运用比喻，生动形象地写出了自己迷茫）

初 级 文 章

特别的一朵花

冬天来了，春天还会远吗?

——题记

一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你?当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。

我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。

你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖地躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。

你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗?冬天来了，春天还会远吗?”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。”

我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。

冬天来了，春天还会远吗?不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上……

点评

淡淡的离别的忧伤，浓浓的感恩的情怀，在字里行间静静地流淌。这是一朵在美丽的季节中展开了最简单美丽的金黄的雏菊，也许现在外形并不独特，但因为去年的冬天它也曾遍体鳞伤，与“我”有过类似的经历，于是就有了特别的意义。第二人称的使用，让情感抒发更为直接，更为浓郁。

八．牛刀小试

（一）分享

（1）添加主题

（2）添加结构

（3）添加描写

（4）添加联想

初 级 文章

（二）那一股暖流

（1）添加主题

（2）添加结构

（3）添加描写

（4）添加联想

初 级 文 章

九．写作窍门

作文要创新，就要避开以下陈旧的内容

1.雪夜背着去医院

作文示例：　总是在天寒地冻的深夜我突然发起高烧。妈妈二话不说背起我就往医院去。风雪很大，妈妈将我裹得严严实实，而她自己穿得很单薄。一路上她深一脚浅一脚踉踉跄跄地走着。一不小心妈妈滑倒了，她艰难地爬起来，赶紧问：“孩子，没摔着你吧?”到了医院，我看见汗水打湿了妈妈的头发，感动的泪水顿时打湿了我的心。

2.雨天打伞必倾斜

作文示例： 总是在放学的时候大雨突至，总是屋漏偏逢下雨天。考砸了的我心情糟透了，暗自懊悔早上出门时不听妈妈的劝告，如果按她说的拿把雨伞，哪至于像现在要淋成落汤鸡。我刚冲出校门，就听见一个熟悉的声音，是妈妈。她吃力地举着伞，不知什么时候我的个头已经超过了妈妈。我们一起往家走去，不经意间，我看见伞倾斜到了我这一边，妈妈的半边身子都打湿了……

3.灯下送来热牛奶

作文示例： 该死的数学题伤了我无数的脑细胞，可依然一团乱麻。我狠狠地把笔摔在书桌上，真想把数学作业从窗户扔出去。这时，卧室的门轻轻地开了，妈妈走了进来。她端来一杯热腾腾的牛奶，微笑着对我说：“趁热喝吧!没有克服不了的困难。”一股暖流涌进我的心底，我提笔“刷刷刷”写起来。

4.跌倒自己爬起来

作文示例： 爸爸希望我成为一个独立性强的人，每次遇到挫折他总是说：“跌倒自己爬起来!”记得我刚刚蹒跚学步时，我挣脱妈妈的怀抱，一个人摇摇晃晃地向前走。突然，我摔倒了，趴在地上哭起来。我抬起头向爸爸妈妈求救，妈妈想过来抱起我，可爸爸不让。他说：“跌倒自己爬起来!”我只好自己乖乖地爬了起来。

5.夜深悄悄掖被子

作文示例：唉!今天又和爸爸妈妈闹翻了。也许在他们心中我并不重要，永远都是别人家的孩子好。夜已深了，我却没有睡意。月光透过窗户洒进来，那么惨白。这时，卧室的门悄悄开了，一个人影走了进来，原来竟是爸爸。我眯起眼睛佯装睡着。他蹑手蹑脚地走过来，轻轻地给我掖掖被子。我的泪悄悄地滑落下来。

6.生病不让孩帮忙

作文示例：回到家，餐桌上竟空空如也，而以往总是一进门就看见热腾腾的饭菜摆上了桌。我走进厨房，见妈妈正在忙乎。她的脸那么憔悴，额头上是密密的汗珠，原来妈妈生病了，我说：“妈妈，我来帮忙吧!”妈妈摆摆手，无力地说：“你去学习吧!妈妈不要紧的，一会儿饭就做好了，你先去喝盒牛奶。”妈妈的爱总是这样无私、伟大，我的心里暖暖的。

7.孩吃荤来娘吃素

作文示例：妈妈地往我的碗里夹菜，鸡腿、鱼块、五花肉……我的碗里堆得简直像小山一样，而妈妈自己只吃一点青菜。我趁妈妈不注意将一个鸡腿夹到妈妈碗了，可妈妈又原封不动地将它放到我的碗里，她说：“你现在学习辛苦，又正长身体，需要加强营养呢!”

8.教练爸爸爱撒手

作文示例：看到别人骑自行车，我缠着爸爸妈妈也给我买了一辆。可我是个胆小鬼，生怕自己摔跤。我让爸爸扶着后座教我骑车，爸爸满口答应了。起先我骑得歪歪扭扭，还好有爸爸有力的大手扶着总算没摔倒。慢慢地，我能骑成直线了，我兴奋对回头对爸爸说：“我会骑车了!”却发现他早已撒手，远远地站在后面看着我。

9.买个烧饼揣怀里

作文示例：下雪的日子，放学时已是暮色沉沉，可出了校门却没看见熟悉的身影。我一边搓着冻得冰凉的手，一边焦急地徘徊复徘徊。同学们陆续被接走了，我的心里越来越焦躁，不停地抱怨着。这时，爸爸的身影终于出现了，急急忙忙地往这赶。他把手伸进怀里，拿出一个纸包着的东西递给我，说：“赶快吃吧!还热着呢!”那是我喜欢吃的烧饼。顿时，一股暖流涌过心底。

10.“棒极了”和“糟透了”

作文示例：爸爸妈妈永远都是一个唱红脸，一个唱黑脸。哪怕我拿着不及格的卷子

回家，妈妈也会笑着对我说：“没事儿!孩子，你永远都是最棒的!”而爸爸从来都吝啬对我的赞美和肯定，他总是板着脸，皱着眉，挑我的不是。他的口头禅永远都是“简直糟透了”。直到一个深夜，我起床去卫生间，经过爸爸妈妈的卧室，听到他们的谈话，我才知道其实爸爸很爱我，他只是怕我骄傲。